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数学五年级:《图形旋转90°》

[10-15 23:17:49]   来源:http://www.xiaozhibei.com  五年级数学教案   阅读:9873

www.xiaozhibei.com小学频道搜集整理了数学五年级:《图形旋转90°》,供大家参考,希望对大家有所帮助!

数学五年级:《图形旋转90°》

教学内容:冀教版《数学》五年级上册第6~8页。

教学目标:

1.结合具体实例,在观察、判断、操作的活动中,经历认识简单图形旋转的过程。

2.了解顺时针、逆时针旋转的现象,能在方格纸上将简单的图形旋转90°。

3.在探索图形旋转并用语言描述的过程中,进一步发展空间观念。

课前准备:圆形钟表、 课件、有三角形的小方格纸、转椅。

教学方案:

教学环节

  设计意图

  教学预设

 

  一、问题情境

  1.让学生观察钟表说一说看到了什么,引出旋转现象。

  2、让学生观看喷灌的录像资料片,说一说看到了什么。教师简要介绍喷灌的好处。再次观察课件,并提示学生注意观察喷头是怎样旋转的。

  二、旋转方向

  1.顺时针旋转。

  提出:喷头是怎样旋转的问题。给学生充分表达不同说法的机会。当学生知道喷头的旋转方向与钟表的旋转方向一致后,教师介绍顺时针旋转,并让学生用手势表示。

  钟表是学生十分熟悉的物品,观察钟表既可以自然引出旋转现象,又为认识顺时针旋转做铺垫。

  让学生经历旋转方向的无意观察到有意观察的过程。为认识顺时针旋转提供直接经验。

  在学生充分观察、感知的基础上,了解顺时针旋转,并用手势表示。有利于学生建立“顺时针”旋转的表象。

  师:钟表是同学们非常熟悉的物品,观察老师手中拿的这个钟表,你看到了什么?

  学生可能会说:

  ●现在是X时X分。

  ●这个钟表是圆形的。

  ●时针、分针、秒针在旋转(或转动)。

  ●秒针走的最快,时针走的最慢。

  ……

  师:观察得很仔细,除看到了时间、钟表的形状外,还发现了表针旋转的现象。在现实生活中,还有许多的旋转现象,请看课件。

  课件出示喷头顺时针旋转洒水的情况。

  师:从录像资料中,你看到了什么?

  学生可能回答:

  ● 喷头也在旋转。

  ● 喷头在给草地洒水。

  ● 喷头转着给草浇水。

  ……

  师: 这种浇水的方式叫做喷灌,既能保证浇到每一片草地,又很省水。现在,我们再来看一遍喷灌的资料片,注意观察喷头是怎样旋转的。

  重播喷灌课件。

  师:谁来说一说喷头是怎样旋转的?

  学生可能会回答:

  ● 喷头正着转。

  ● 喷头顺时针旋转。

  ● 喷头旋转的方向和表针一样。

  ……

  后面两种说法出现一种即可,如果一种也说不出,教师拿出钟表启发: 把表针旋转的方向和喷头旋转的方向比一比,你发现了

 

  教学环节

  设计意图

  教学预设

 

  2.逆时针旋转。

  先顺时针转动转椅,让学生说出旋转方向。再逆时针转动转椅,让学生说旋转方向。在学生充分表达不同说法的基础上,介绍逆时针旋转,并让学生用手势表示。

  3.旋转90°

  (1)课件演示,先分步呈现喷头顺时针旋转90°的画面,让学生认识并用语言描述顺时针旋转了多少度。再用课件演示逆时针旋转90°,让学生用语言描述。

  在已有顺时针旋转的背景下,利用实物转椅,让学生经历用自己的语言描述和认识逆时针旋转的过程。

  在认识了顺时针、逆时针旋转现象的基础上,充分利用课件的直观性,让学生认识并学会用语言描述顺时针旋转90°。

  什么?

  学生的表述只要意思对,就给予肯定。

  师:喷头旋转的方向和钟表指针旋转的方向一致,我们就把它叫做顺时针旋转。你们能用手势做出钟表指针和喷头顺时针旋转的方向吗?

  请一、二个学生用手势做出顺时针旋转的动作。

  师:同学们,现在老师转动这个转椅,请你们说出它旋转的方向。

  老师把转椅顺时针旋转。

  生:转椅在顺时针旋转。

  师:好,再来看。

  老师把转椅逆时针转动。

  学生可能会有不同说法。

  (1) 转椅反着旋转。

  (2) 转椅和表针的方向反着转。

  (3) 转椅在逆时针旋转。

  ……

  学生说的只要意思正确,就肯定。第(3)种说法如果说不出,教师可启发引导。

  师:转椅旋转的方向和表针旋转的方向相反,我们把它叫做逆时针旋转。你能用动作表示逆时针旋转吗?

  指名学生做逆时针旋转动作。

  师:大家认识了顺时针旋转和逆时针旋转,那我们再来看课件。

  课件演示喷头顺时针旋转90°,定格。

  师:谁来说说喷头是怎样旋转的?旋转了多少度?

  生:喷头顺时针旋转。

  生:喷头顺时针旋转90°

  课件演示再次顺时针旋转90°,并标出角度。如:

  师:大家再看,这回喷头按什么方向旋转了多少度?

 

  教学环节

  设计意图

  教学预设

 

  (2)再次旋转转椅,分别从顺时针、逆时针方向转动90°,让学生用语言描述转椅是怎样旋转了多少度。

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