六年级英语Where are my shoes教案

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六年级英语Where are my shoes教案

【重点】

句型Where are they? They’re…

词汇kite under

【难点】发音Let’s play hide and seek.

Turn around and count.

名词复数的发音 cats kites

【过程】

一、Warm-up/ Revision

1 Tongue twister [配套教材三册Lesson 28]

听录音一起说，逐渐加快语速，增加活动的趣味性

2 Guessing game

教师在课前将自己的书包和一些学生的文具放在特定的地点(告诉这些学生东西放在哪里)，学生说完绕口令后立刻问：Where is my bag? 示意让学生跟着自己手指的方向一起找，对最先发现并说出答案的学生给于表扬。再请其余几个被藏起学具的学生到前面来，依次问：Where is my…? 并进行与前面同样的步骤，直到找到全部被藏的学具。

二、Presentation

1 Lead-in

教师边说Where is my…?(最后寻找的学具)，边做要写板书的动作，走到黑板前发现没有粉笔了，于是对学生说：The chalks are too short to write. Where are the long chalks? Where are they? 经过学生帮助后，教师用找到的粉笔在黑板上板书：Where are they? They’re in the teacher’s desk.

2 Let’s practise [配套录音]

(1)将Let’s practise部分的图片打散放在讲台上。

(2)根据录音内容，请学生将图片与图片间的位置摆好。

(3)听录音说句子，每组句子找3~4对学生重复

(4)教师调整图片位置，学生重组句子

Example: Where are the cats? They’re on the table.

3 Learn to say

(1)Watch and answer

教师播放录像，提问：What are they doing?

What are they looking for?

Where are the pencils?

可根据学生答题的情况决定学生看录像的遍数。

KEYS: They’re playing.

They’re looking for the pencils.

They’re in Tom’s book.

(2) 师生合作展现课文对话场景

教师请几名基础较好的学生与自己配合完成

(3)利用对话跟读课件让学生一句一句跟读，教师做hide和seek的动作帮助学生理解其词义。

4 Act out .

三、趣味操练

1 Hide and seek

(1)3~4个学生组成一个小组，做Hide and seek游戏

(2)小组表演

(3)打破小组界线，教师从每组中各选择一位学生临时配合做Hide and seek，教师计算时间，看该组学生找多长时间内能找到所要找的东西

2 Make a picture

(1)教师将事先复印好的房间图和书、鞋、球、照片、衬衫等等图片发给每组一套

(2)教师提出任务：Make a beautiful and clean room

T: Put these things in the room. Make a beautiful and clean room.

小组共同设计完成

(3)展示作品：找两组学生展示作品，并根据其他同学的提问对设计进行解释。如：Where are the books? They’re on the desk.

(4)全班共同设计一件作品(教师提供可展示的大号教具)

S1: Where are the shoes?

S2: They’re under the bed. (贴在相应的位置上)

S3: Where are the shirts?

S4: They’re on the bed. (贴在相应处)

四、扩展练习

1 Look and read

cat cats kite kites under in on under

2 教师做动作，学生说句子

Example: Where are they?

They’re on the chair.

一只手握拳放在另一只展开的手掌上，然后做一个坐着的动作表示chair。

3 Workbook.(1, 2)

 以上就是六年级英语Where are my shoes教案全文，希望能给大家带来帮助！

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