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《aieiui》第二课时课堂实录

[10-15 23:24:34]   来源:http://www.xiaozhibei.com  小学语文课堂实录   阅读:9703
《ai ei ui》第二课时教学实录之一
江苏省常熟市实验小学 颜红英

  
  教学要求:
   1 、能正确快速认读声母ai ei ui 组成的音节,会准确拼读本课的复韵母音节词。
   2 、会发现我们身边有许多藏着ai ei ui 的音节。
   3 、试着用拼音词讲故事。
  教学过程:

  一、创设情境、以旧引新,作好铺垫。
  师:小朋友,我们拼音王国里呀又多了3 个复韵母朋友,你看他们来了:多媒体出示ai ei ui ,谁能叫出他们的名字?
  生:ai ei ui
  [ 儿童化的的语言把小朋友带到了拼音的王国里,并让学生叫叫他们的名字,拉近了孩子与拼音的距离]
  师:已经认识他们了!那他们的兄弟姐妹认识吗?你看他们也来了:多媒体出示:?i ?i ?i ?i
  ?i ?i ?i ?i
  u? u? u? u?
  师:谁来读ai 的兄姐妹
  生:?i ?i ?i ?i
  师:ei 的兄弟姐妹呢?
  生:?i ?i ?i ?i
  师:ui 的兄姐妹也想让你们喊喊,谁来?
  生:u? u? u? u?
  师:齐读:?i ?i ?i ?i
  ?i ?i ?i ?i
  u? u? u? u?
  师:如果他们的队伍排乱了,你们能认出他们来吗?
  出示:?i u? ?i u? ?i ?i
  谁能认出他们来呢?
  生:?i u? ?i u? ?i ?i
  师:那我们来开火车!
  师:我们一起来叫叫他们的名字!
  [ 注重情趣的课堂教学是心灵的碰撞与呼唤,从排着队伍到排乱队伍的兄弟姐妹,学生像走亲戚一样和他们打招呼,叫得亲切,认得欢喜]
  师小结:
  小朋友,你们真是了不起,不按顺序也可以认出他们来!为了奖励大家,老师要讲一个故事给你们听,想听吗?
  那就脚放平――腰挺直!
  [ 饶有兴趣中培养学生良好的坐姿习惯,着眼学生的发展,让学生终生受益]
  二、故事导入,激发兴趣,探究新知。
  ㈠听一听
  师:有一天呀,乌龟和白兔碰到了一起,小白兔嫌乌龟爬得慢,乌龟不服气,于是他们之间进行了一次比赛。
  你们看,他们正在比赛呢?多媒体出示:龟兔赛跑图
  小朋友们,他们各自都在干什么呀!
  ㈡说一说:
  生:乌龟在拼命地爬
  小白兔在睡觉
  师:哦,乌龟在爬,白兔在睡觉。
  多媒体相应出示:w g u? p ? b ?i t sh u?
  ㈢找一找
  师:小朋友们,你们找找看,我们学过的复韵母藏在什么地方?看谁的火眼睛睛能把他们找出来。
  生:藏在乌龟的g u? 中
  生:白兔的b ?i 中
  师:还有呢?
  生:睡觉的sh u? 中
  师:对,就藏在这儿。(边说边操作,红色闪烁u? ?i u? )
  [ 创设在音节中找韵母这样的探究情境,使学生已有的知识和经验获得了新的理解,产生出新的意义,从而初步培养了学生的探索意识。]
  ㈣拼一拼
  师:你们真棒,一下子就找出来了! 是呀,我们平常说的每一句话,书中的每一个字都是由我们学的拼音字母组成的!
  拼音王国里多了这3 个复韵母,声母们都来欢迎他们,都想和他交朋友。
  你们看:ai 找到了朋友。出示:b p k h
  ai
  师:ai 找到了哪几个好朋友,谁来说说他们的名字
  生:b p k h
  师:声母b 和ai 交朋友,拼读的时候怎么拼呢?先听老师拼?b-ai bai bai
  谁告诉我,老师是怎样拼的?
  生:声母要轻一点。
  生:韵母要响一点,拼得时候要快一点。
  师:是呀,声母轻短
  生:韵母响,
  师:两音相连
  生:猛一撞。
  师:说的好! 我们一起来拼一下:
  生:b ai bai bai
  师:那其余几个怎么拼呢?自己先试试。
  师:谁先来:
  生:p ai pai pai
  师:跟声母k h 交朋友,

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