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《小镇的早晨》课堂实录

[10-15 23:09:35]   来源:http://www.xiaozhibei.com  小学语文课堂实录   阅读:9849
《小镇的早晨》教学实录之一
杭州胜利小学 虞大明

              第一课时

  师:今天我们来学习一篇课文叫《小镇的早晨》(课件出示课题)
  课前预习过课文吗?
  生:预习过了。
  师:能说说你是怎么预习的吗?
  生:给生字扩词。
  生:读课文。
  生:给课文分段。
  ……
  师:那好。下课!
  生(惊讶):啊????
  师:是的,下课,你看,同学们课文会读了,生字词都认识了,还扩词了呢,课文分好段了,连课后习题都解决了呀。咱们上课还能干什么呢?下课!
  生:啊?
  师:怎么?还要上吗?
  生:上!
  师:好了,刚才跟同学们开玩笑了。
  通过预习,我相信同学们一定知道了这篇课文有些字是比较难读或难写的。我想请同学们来当当小老师。
  现在请你拿出笔,把这些字在书上作好记号。
  生准备。
  师:小老师们,可以交流了吗?(可以)
  生:我觉得“剖鱼”的“剖”比较难读。
  师:这样就是小老师了吗?想想平时老师是怎么教的?
  生:下面我领读,“剖”,“剖鱼”的“剖”
  其他学生跟读,该生就没下文了。
  师:你不抽查一下吗?
  生(笑):请你来读。(指名读)
  师:他读对了吗?你不评价一下吗?
  生:你读得很对!
  师:好!继续,还有谁也愿意当当小老师的?
  (就这样,学生陆续提出了“营”、“铺”、“锈”等字)
  师:通过预习,你觉得什么字比较难写的,你有什么办法提醒大家吗?
  生:我觉得“物廉价美”的“廉”比较难写。
  师:是啊,这个字比较难写,现在请同学们睁大眼睛,盯牢这个字,虞老师数到“五”再放开。一、……五。好,闭眼,你的眼前能浮现这个字吗?
  生:能!
  师:能浮现就说明记住了。还有什么字难记吗?
  生继续提出“式”、“浆”,师生一起分析,识记。
  师:现在请同学们把这些生字词抄写几遍,抄几遍能做到听写无误,那就抄几遍。
  生抄写生字词。
  师:现在我说听写,同学们能写出来吗?(能)能,那就不听写了,相信同学们!
  师:刚才我听到同学们在预习时有疑问,现在就来听听有什么疑问。
  生1:摇橹声是怎么样的?
  生2:是“嘎吱,嘎吱”地。
  生3:不对,应该再慢一些。
  师:好,那你来模仿一下。
  生3:嘎~~~~~吱~~~~~~~~~~,嘎~~~~~~~~~~吱~~~~~~~~~~
  师:虞老师这儿也有一个片子,可以帮助你理解摇橹声呢。
  课件出示。
  生:噫?是虞老师呢!
  师:呵呵,现在才看出来哪。这是虞老师亲自拍的一个片子。现在同学们能再模仿一下摇橹声吗?
  生模仿。
  师:通过看了片子,听了同学们的模仿,我们仿佛进入了水乡。
  我们今天要学的这篇课文就是描写水乡一个小镇的早晨的呢。
  那么课文描写了小镇的早晨的几个特点呢?
  生:三个。
  师:哪三个?
  生:恬静、热闹、紧张。(师板书)
  师:你们怎么这么快就知道了?你是从哪儿看出来的?
  生:我从书上第二三四自然段的第一句话看出来的。
  师:好!我们把这三个句子划出来。一起读一读。
  生齐读。
  师:这节课还剩下一点时间,我们来研究一下“小镇的早晨”为什么是恬静的。
  虞老师为了上这一节课,特地根据这个特点拍摄了一段录像。请同学们看看。
  为了让同学们更好地看清这段录像。请同学们先根据自己喜欢的方式读读第二自然段。
  生读后,师课件出示。
  师:这个片子,虞老师花了一个上午的时间拍成的。可是我还是觉得有点伤心,同学们看了这个片子后一点反应也没有。
  生笑,鼓掌!
  师:对了,这就是对我劳动成果的肯定。鼓掌,同学们都会吧?当别人付出了劳动时,我们就应给予鼓励。
  现在请同学们对照课文,对虞老师的这个片子美言几句。
  生读课文。
  生4:虞老师,我有一点意见。
  师:哦,有意见?这是美言吗?

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