《卧薪尝胆》教学实录

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《卧薪尝胆》教学实录

师：同学们的英文歌唱的真好，可老师一句都没听懂。(生笑)同学们是三(3)班吧?“三”好啊!江总书记给我们提出了“三个代表”，学校里要评选“三好生”，取得一次冠军不希奇，“三连贯”就了不起了，小队长一条杠，中队长二条杠，你看大队长三条杠，俗话说“三思而后行”，古诗里也有“三”，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。不知细叶谁裁出，三月春风似剪刀(故意说错，生纠正，师风趣地说：“二月春风似剪刀有什么好”)，还有“故人西辞黄鹤楼。烟花三月下扬州。”“三”就是好，我想我们三班的小朋友肯定和一班，二班不一样，三班的小朋友肯定象杨戬那样有三只眼，第三只眼在心里，是会观察的眼。三班的小朋友肯定会思考，会思考，明亮的眼才会观察。肯定会想象，会想象才会有所感悟与发现。

师：要学好语文，就要会观察，会倾听，会思考，会想象。请你仔细看!(老师在黑板上画了一个“王”字的象形图案。)像什么?

生：像一只铁锚。

生：像一只帆船。

生：像一把斧头。

生：像倒放的一把伞。

生：像用一根筷子戳着小半个月饼。

……

生：像一个“王”字，就是老虎头上的那个“王”字。

师：同学们的想象真丰富!这个图在古代表示一件兵器，叫“钺”。在战场上，谁拿着“钺”，谁就是指挥官。后来这个图就象征着权力，春秋战国时期诸侯国的国君就称为“王”，但不是“皇”。秦始皇统一中国之后，才自称为“皇”，叫做“始皇帝”。

师：今天我们学习的课文《卧薪尝胆》中有两个“王”，一个是?

生：吴王夫差(生念作：fúchāi)。

师：(板书：夫差。)这个字(夫)在作姓名的时候，要读“fú”，不读“fū”。而“夫人、夫妇”这写词语中的“夫”字就读作“fū”。一起用心读两遍。

生：(齐读两遍)。

师：另一个是?

生：越王勾践。

师：(板书：勾践。边写“勾”字边指导学生书空，提示“勾”字里边笔画的写法。)

师：他们原来是什么关系?后来又成了什么关系?请你认真读读课文，边读边想，注意关键的词语和句子。

生：(专心读书。)

师：谁从课文中发现了他们的关系变化?

生：吴王夫差和越王勾践原来是敌人关系。

师：(插话)“敌人”就是一种关系。删去“关系”两字，在说一遍?

生：吴王夫差和越王勾践原来是敌人，因为他们都想征服对方，使自己的国家强大起来。

师：你很会读书!注意了课文中关键的语句。

生：后来，越王勾践就到吴国当奴仆，成了吴王夫差的奴仆。

师：什么关系?

生：主人和奴仆的关系。吴王是主人，越王是仆人。

师：简称“主仆”。

生：我知道越王是因为会稽一战打了败仗才成为奴仆的，而且是心甘情愿去当奴仆的。

生：不对!越王是被逼的，不是心甘情愿的。

师：有理由吗?

生：课文里说“越王勾践万般无奈，只好派人向吴王求和。”说明越王是没有办法，为了自己的国家不被吴国灭掉才去当奴仆的。

师：就是吗，有哪个国君不想做主人，倒想当奴仆的?(生笑)这里的“万般无奈、只好”就表示越王是被逼无奈的。看来，读书还是要用心读!

师：(板书：会稽)刚才这位同学怎么读的?

生：hùijī

师：这个词语读作“kuàijī”。“会”字在这里读作“kuài”。会稽现在我国浙江省绍兴一带，是当时越国的国都。吴国的国都在哪里?

生：苏州。

师：对!两千多年前，我们的祖先可都是“吴国人”啊!

师：“奴仆”见过吗?

生：见过。电视里那些服侍当官的下人就是奴仆。

生：在王宫里的太监也是奴仆。

师：在古代，“奴仆”就是下等人。

生：我家隔壁的人家就有奴仆，那个女的天天给那家人家做事。(众笑)

师：那个女的到底是不是奴仆呢?我们先来了解一下什么样的人才是奴仆，老师把他们画出来。你可要仔细看哟!

师：(在黑板上画“女”字的象形文字。教师侧身站着，低头，俯身，双手前伸交叉在胸前。)这是什么人哪?(生笑)这是女人!古代的女人见了男人就要这样，一副温顺的样子。(再画“奴”字的象形文字。)尽管女人已经很听话，很温顺了，男人们还是用一只大手一把抓住女人，想打就打，想骂就骂。这样的女人就是“奴”!这个字就是“奴仆”的“奴”。

师：(问刚才的学生)你看到过隔壁家的男人打骂过那个女人吗?(众笑)

生：没有。他们对那个女人挺好的。(众大笑)

师：在我们新中国，人与人是平等的，所以没有“奴”。

生：还有“仆”吗?(众大笑)

师：(在黑板上画“仆”字的象形文字。边画边解说。)这是一个侧身站立的人，有人在他头上戴了一个“羊”的标志，表示这是一个战俘或罪犯。在他的屁股后边还要插上几根尾毛，让他走在大街上。(边说边画，众大笑)如果是你，会觉得怎么样?

生：只有动物才有尾巴，很难为情。

师：不把人当人!

生：我会觉得耻辱!

生：我感到是一种屈辱。

生：这是对人的侮辱!

师：(板书：耻辱、屈辱、侮辱、羞辱、欺辱。归类，并引导学生齐读。)

师：不仅这样羞辱他，而且还要他整天干重活!(师画图形)这样的人过着怎样的生活?

生：过着悲惨的生活!

生：过着猪狗不如的生活!

生：没有任何人身自由，很痛苦!

生：他的命不值钱，说不定什么时候就被杀死了。

……

师：(脸色凝重地)这样的人就是“仆”!这个字就是“奴仆”的“仆”!

师：勾践夫妇到吴国当“奴仆”，他们又会遭到怎样的磨难呢?

生：(自觉地拿起课本读起来。)

师：(等学生读完后)谁愿意来读一读勾践夫妇在吴国当奴仆的内容?

生：(读课文第三自然段)……给吴王养马驾车，舂米推磨(mó)，受尽了屈辱。……

师：(板书：舂米推磨)这个字(磨)在这里读“mò”。(生齐读词语)“磨”见过吗?

生：见过，“磨”有上下两个圆圆的石头做成的，可以把米磨成粉。

师：我一画，大家就清楚了。(板画“磨盘”)你们推过磨吗?

生：(都摇头)

师：老师小时侯就推过磨。大磨盘需要几个人配合才能工作。一个人负责舀米，一个人或几个人负责推磨盘。(做推磨盘的样子、动作)干这个活很累，又很单调，所以一般就让驴来拉。可是驴也不愿意，人们就用一块黑布蒙住驴的眼睛，它才肯不停地走。这样的活，吴王让谁干?

生：勾践夫妇。

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