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《军神》教学实录

[10-15 23:20:14]   来源:http://www.xiaozhibei.com  三年级语文教案   阅读:9562

www.xiaozhibei.com小学频道搜集整理了《军神》教学实录,供大家参考,希望对大家有所帮助!

《军神》教学实录

[教学要求]

1.通过阅读深入理解课文,了解刘伯承钢铁般的意志,学习老一辈革命家为了实现革命理想坚强刚毅、勇于战胜一切困难的伟大精神。

2.通过自读、自悟、讨论,了解文章是怎样通过细致的描写来刻画人物形象,展现人物性格,表达思想感情的;学习和理解课文是如何运用反衬等写作方法突出人物性格的。

3.熟读课文,体会作者在语言运用上的妙处,提高学生的语言素养。

[教学课时] 二课时

[教学过程]

第一课时

交流预习,导入新课。

师:同学们,在三年级我们曾学过一篇课文《千里跃进大别山》,你们还记得课文讲了一件什么事吗?

生:这篇课文主要讲了1947年刘邓大军在挺进大别山时遇到了困难,刘伯承司令员果断地下达了“狭路相逢勇者胜”的命令,我军遵照命令胜利挺进了大别山。

师:对!正是由于刘伯承司令员的出色指挥,我军胜利完成了千里跃进大别山的战略行动,在中国革命史上写下了光辉的一页。今天我们就再来学习一个关于刘伯承的故事,第11课《军神》。(板书课题:11.军神)

师:课前同学们已经预习了课文,那文章中的“军神”指谁?

生:课文中的“军神”是指刘伯承。

师:课文讲了有关刘伯承的什么事?

生:这篇课文讲了刘伯承的眼睛被土匪打伤了,医生给他做手术,他怕打麻药伤害脑神经,就没有打麻药,沃克医生夸他为军神。

师:沃克医生是怎样赞刘伯承的,谁能读一读那句话?

生:(读)你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你堪称军神!

师:同学们都来读读这个句子(出示这句话),你们有什么要问的吗?

(学生自由读这句话)

生:沃克医生为什么说刘伯承是一块“会说话的钢板”?(板书疑问:会说话的钢板?)

生:沃克医生为什么称刘伯承为“军神”?(板书疑问:军神?)

师:除了这些疑问外,预习时你还有哪些地方没读懂?同学们可以先在小组内交流解决,实在解决不了的问题,每小组选一个代表,提出来我们共同解决。

(各小组讨论交流)

师:现在就把你们小组认为最难解决的问题提出来。

生:一开始,刘伯承为什么不说自己的真名?

生:我能解答。因为那时刘伯承已经非常出名了,如果告诉他真名,沃克医生就不敢用刀子使劲割他的眼睛,这样刘伯承的眼睛就不会好了。

师:你是这样理解的,有没有不同的理解?

生:因为当时刘伯承是个革命者,反动派都想抓他,他怕暴露自己的身份,所以不用自己的真名。

师:其他小组还有哪些疑问呢?

生:刘伯承为什么要数刀数?(板书疑问:数刀数?)

生:刘伯承为什么要勉强一笑?(板书疑问:勉强一笑?)

生:课文中说:“他愣住了,蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。”沃克医生蓝色的眼睛里为什么会闪出惊疑的神情?(板书疑问:惊疑的神情?)

师:在平时的学习过程中如果遇到问题,你会用什么方法来解决?

生:我会先自己读读课文,然后再联系上下文理解。

生:我们还可以进行小组讨论。

师:(小结)对!自己读书是一种学习方法,小组合作交流也是一种学习方法。今天我们就继续运用这些方法来探究大家提出的问题,并在学习过程中继续寻找适合自己的学习方法。

[布置作业]

1.学习课文中生字、新词;

2.有感情地朗读课文,分角色朗读课文。

第二课时

自主探究,读书感悟

师:请同学们快速默读课文,看看课文从哪儿到哪儿讲了有关手术的事?(学生默读思考)

生:课文从“沃克医生的目光柔和了”到“七十二刀”讲了有关手术的事。

师:有没有不同的意见?

生:我觉得应该是从“沃克医生的目光柔和了”到“您过奖了”。沃克医生称赞刘伯承的话也是有关手术的事。

师:同学们想一想,夸赞刘伯承的话是不是有关手术的事呢?

生:我觉得是,因为刘伯承在手术过程中表现得非常勇敢,所以沃克医生才会夸奖他。

师:说得有道理。那手术之前发生了什么事?请同学们先来读文章的第一部分,看看能从中体会到什么。

生:我知道了沃克医生是怎样断定刘伯承是军人的。

师:沃克医生是怎么判断出来的?你能读读书中的句子吗?

生:(读句子)我当过军医,这么重的伤势,只有军人才能这样从容镇定!

(板书:伤势严重、从容镇定)

师:你是从哪里体会到了他伤势很严重?

生:我是从这儿体会到的:“你的右眼需要摘除坏死的眼珠,把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉!”

师:你又是从哪里体会到刘伯承非常从容镇定呢?

生:从“病人微微一笑”可以体会到刘伯承非常从容镇定。

师:是啊,伤势这样严重,他却职此从容镇定,所以沃克医生断定他是一个军人。  (板书:军人)

师:可后来为什么又称赞刘伯承为军神呢?画出描写沃克医生和刘伯承表现的句子,多读几启遍,想一想,你能从中体例到什么?(学生读书体会)

师:在准备时,他们各有表现?你从中体会到了什么?

生:从“沃克医生的眉毛扬了起来”,“他走进手术室,生气地说:年轻人,在这里要听医生的指挥!”体会到病人伤得严重,他怕病人不用麻药会在手术过程中昏过去,所以很生气。

生:“沃克再一次愣住了,竟有点口吃地说:你,你能忍受吗?你的右眼需要摘除坏死的眼珠,把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉!从这些话中,我体会到这样的手术一定非常疼痛,非常危险。而刘伯承明知道把烂肉割掉会非常疼痛,但他还是说“试试看吧”,我从这儿体会到他非常坚强。从这里我体会到刘伯承非常珍惜自己的大脑,他想自己以后要有一颗清醒的大脑来指挥战斗。

师:对!为了保留一颗清醒的大脑,他宁愿忍受疼痛,拒绝麻醉。(板书:拒绝麻醉)

生:从这一句话还可以看出刘伯承非常爱国。如果他不爱国,就不用带兵打仗,也就不必忍受那么大的疾苦来保留一颗清醒的大脑了。

师:正是由于刘伯承强烈的爱国之情,所以他才忍受这样的巨痛,才表现出了这样坚强的意志。

(学生自由感情朗诵刘伯承的话)

师:是啊!手术是多么的疼痛,刘伯承又是多么的坚强!你们能把自己的体会读出来吗?试试看!

(学生自由感情朗读“病人一声不吭”一段,然后指名感情朗读)

师:继续谈,你还从哪里体会到了什么?

生:“手术台上,一向从容镇定的沃克医生,这次双手却有些颤抖,他额上汗珠滚滚……最后他忍不住对病人说:′你挺不住可以哼叫。'”从这里我体会到了这次手术不一般。

生:“病人脸色苍白。他勉强一笑,说:′我一直在数你的刀数。′”“七十二刀。”从这里我体会到刘伯承非常勇敢坚强。

师:刚才我们抓住了重点词句体会到了刘伯承的意志,以后我们就要继续运用这种方法进行阅读。学到这里,你知道沃克医生为什么称赞刘伯承是“军神”了吗?同学们可以再来读读这句话(出示称赞刘伯承的话)。

生:沃克医生从来没见过做手术不打麻药的,他看见刘伯承手术中一声不吭,而且清楚地数着手术的也数,所以沃克医生称他为“军神”

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