乌江中学养成教育工作计划

所谓养成教育，就是培养学生良好行为习惯的教育。他往往从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的“知、情、意、行”，最终形成良好的行为习惯。养成教育既包括正确行为的指导，也包括良好习惯的训练；既包括行为习惯，也包括语言习惯、思维习惯的训练。

近年来，我校以德育处为依托，狠抓学生养成教育，取得了较为理想的效果。为了更好的开展养成教育，提高学生综合素质，结合本校实际，提出符合学生养成教育的计划。

一、明确养成教育的意义。养成教育有利于学生成人、成才，有利于社会的进步，有利于提高德育的实效性。为此，我们学校的养成教育以落实“双规”为载体，以加强基础道德教育为基础，以培养学生良好行为习惯和道德品质为目标，促进学校良好校风、学风的形成，促进教育教学质量的提高，促进学生一生的发展。二、建全养成教育网络，举办适合青少年身心发展的活动，促进养成教育的开展。以学校德育处为龙头，以班主任和学生家长为纽带，以班级为主阵地，将大力实施“自我管理；自我锻造；自我提高工程”，使学生在学习生活中“学会学习；学会生活；学会帮助；学会交往”。并召开“我是班级主人翁”“今天我值日”“爱心献给他人” “爱国有我一份”“信心留给自己”等主题班会。在学习实践活动中，坚决去掉“三重三轻”，即“重智育轻德育；重知识轻能力；重课堂轻社会实践”现象，在养成教育活动中，德育处督导检查，使活动作到 “三个适应”即“德育养成教育工作者要适应青少年身心发展的特点，适应社会生活的新变化，适应全面推进素质教育的要求”。使学生养成教育走上科学化、系统化、规范化、现代化的发展轨道。

三、养成教育要规范化、细目化、序列化。本学期要求每个班级要在醒目位置张贴好《中学生日常行为规范》。这些规范是日常生活中经常碰到的一些规范，贯彻的目的使学生养成良好的习惯，使学生行为规范，它明确告诉学生哪些事可以做，哪些不应该做，给学生定出方圆，养成规矩。在养成教育中，给学生提要求，要贴近实际，注重以小见大，实事求是，不喊口号，注重细目化。还要注重序列化，养成教育是个系统工程，培养学生什么习惯，用什么方法培养，都要事先计划好。

四、各种教育途径协调一致。本学期继续搞好 “家校联系卡”工作；继续抓好“家长会”“家访”活动，继续搞好社会实践活动，使学校、社会、家庭各方面统一认识，统一步调，分工合作，密切配合，形成一股强大的教育力量，才能取得良好的效果。

总之，我校在本学期一定积极落实教体局关于加强学生养成教育的指示精神，以德育处为龙头，发挥主导作用，充分调动各方面积极因素，最终达到全社会都来关心学生良好习惯的培养，为学生一生的发展奠定基础。