七年级语文下册第二单元优化测控试题

 以下是www.xiaozhibei.com为您推荐的七年级语文下册第二单元优化测控试题，希望本篇文章对您学习有所帮助。

七年级语文下册第二单元优化测控试题

一、积累与运用

1.请试着给下面加点的字注音。

高山之巅( ) 狂澜( ) 屏( )障 哺( )育

2.试着解释下列词语。

巅：

狂澜：

发源：

屏障：

3.请根据原文填空。

啊!黄河!

你是中华民族的________!

五千年的古国文化，

从你这儿________;

多少英雄的故事，

在你的身边________!

啊!黄河!

你是伟大坚强，

像一个巨人

出现在________平原之上，

用你那英雄的________

筑成我们民族的________。

4.请你试着给下列形似字组词。

魄__________浦__________磁__________扮________

魂__________哺__________滋__________纷________

5.用词的引申意义造句。

例：五千年的古国文化，从你这儿发源。

澎湃——

扮演——

二、阅读

阅读下列文段，回答文后问题。

(一)

黄河颂

啊，朋友!

黄河以它英雄的气魄，

出现在亚洲的原野;

它表现出我们民族的精神：

伟大而又坚强!

这里，

我们向着黄河，

唱出我们的赞歌。

我站在高山之巅，

望黄河滚滚，

奔向东南。

惊涛澎湃，

掀起万丈狂澜;

浊流宛转，

结成九曲连环;

从昆仑山下

奔向黄海之边;

把中原大地

劈成南北两面。

啊!黄河!

你是中华民族的摇篮!

五千年的古国文化，

从你这儿发源;

多少英雄的故事，

在你的身边扮演!

啊!黄河!

你是伟大坚强，

像一个巨人

出现在亚洲平原之上，

用你那英雄的体魄

筑成我们民族的屏障。

啊!黄河!

你一泻万丈，

浩浩荡荡，

向南北两岸

伸出千万条铁的臂膀。

我们民族的伟大精神，

将要在你的哺育下

发扬滋长!

我们祖国的英雄儿女，

将要学习你的榜样，

像你一样的伟大坚强!

像你一样的伟大坚强!

6.试着用简练的语言概括这三段诗歌的大意。

第一段____________________________________________

第二段____________________________________________

第三段____________________________________________

7.诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄?他借黄河表达了怎样的感情?

8.“它表现出我们的民族精神。”一句，你认为“民族精神”是指一种什么精神?

9.这首诗歌写道：“有多少英雄故事，在你身边扮演?”你知道在历史上，在黄河畔有哪些民族英雄?请简述其事迹。

10.“向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀”的含义是什么?谈谈你的理解。

(二)

A B

生命诚可贵， 砍头不要紧，

爱情价更高。 只要主义真。

若为自由故， 杀了夏明翰，

二者皆可抛。 还有后来人。

11.解释下面句中加点的词。

①生命诚可贵( )

②若为自由故( )

12.比较阅读这两首诗。

①A诗的哪两句与B诗的前两句意思相同?这两句诗表达了怎样的思想感情?

②B诗的前两句表现了作者怎样的革命精神?

三、写作

13.题目：我心中的楷模

要求：①六要素要交代清楚明白;

②不少于300字;

③写出真情实感。

参考答案

课文优化测控

6* 黄河颂

一、1.diān lán pínɡ bǔ

2.巅：山顶。狂澜：大的波浪。比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。发源：开始流出;起源。屏障：像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。

3.略 4.略 5.略

二、(一)6.第一段：点明黄河具有英雄的气魄，是民族精神的象征。第二段：从不同方面赞美了黄河的英雄气魄和民族精神。第三段：抒发了中华民族的英雄气概。

7.坚毅执著的流向，汹涌澎湃、一泻千里的气势，百折不回的韧性，横断南北的气概……表达了强烈的民族感情：为拥有黄河而骄傲，为自己是黄河哺育下的中华儿女而自豪。

8.坚韧顽强的意志和不屈不挠的精神(大意正确即可)。

9.能举出古今炎黄子孙饮黄河之水、生息繁衍、借黄河之屏障抵御外侮的例子即可。

10.指黄河向左右两岸延伸出千万条支流。

11.①的确、实在 ②死亡

12.①后两句。自由高于一切，为自由献身，死得其所。 ②视死如归，大义凛然，有坚定的革命信念和革命者前赴后继，必将取得最后的胜利。

三、13.思路指导：要抓住写作对象的典型事迹来写，同时要注意多种手法的运用。

7 最后一课

一、积累与运用

1.请试着给加点的字注音。

郝叟( ) 哽( )住 踱( )来踱去

2.你能根据拼音填写出相应的汉字吗?

ào huǐ__________qí dǎo__________yào shi__________qiǎnɡ pò________

3.请你试着给下列形似字组词。

垮__________帖__________邹__________惨________

跨__________粘__________雏__________渗________

4.试着解释下列词语。

征发：

古怪：

踱：

诧异：

二、阅读

阅读下列文段，回答文后问题。

可怜的人!

他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。

我正想着这些的时候，忽然听见老师叫我的名字。轮到我背书了。天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。可是开头几个字我就弄糊涂了，我只好站在那里摇摇晃晃，心里挺难受，头也不敢抬起来。我听见韩麦尔先生对我说：

“我也不责备你，小弗郎士，你自己一定够难受的了。这就是了。大家天天都这么想：‘算了吧，时间有的是，明天再学也不迟。’现在看看我们的结果吧。唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。现在那些家伙就有理由对我们说了：‘怎么?你们还自己说是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写!……’不过，可怜的小弗郎士，也并不是你一个人的过错，我们大家都有许多地方应该责备自己呢。

“你们的爹妈对你们的学习不够关心。他们为了多赚一点儿钱，宁可叫你们丢下书本到地里，到纱厂里去干活儿。我呢，我难道就没有应该责备自己的地方吗?我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗?我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假吗?……”

接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确;又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。

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