do you want to go to movie教案及练习题

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do you want to go to movie教案及练习题

单元教材分析

本单元主要学习使用want来谈论和表达自己的喜好;学习运用表示品质的形容词来表达自己喜好的理由;学习连词and和but的用法;巩固行为动词一般现在时的结构和名词单、复数的构成。本单元通过“介绍电影，谈论喜好”和“制定计划”这两个话题，设计了三个任务型活动：任务一是：根据自己的喜好，搜集奥斯卡电影资料，进行介绍;任务二是：我不确定，学习“表达计划安排”的有关知识;任务三是：学写小作文，让学生掌握“陈述理由”的方法和正确使用表示品质的形容词。

单元知识系统(树)

Do you want to go to a movie? Yes, I do. No, I don’t.

Does he /she want to go to a movie? Yes, he /she does. No, he /she doesn’t.

What kind of movies do you want? I like action movies and documentaries.

单元总体目标

通过本单元的学习让学生掌握所学目标语言;学会询问他人的喜好和谈论自己的喜好，并能够表达自己喜好某一类电影的理由;能根据自己的爱好制订出周末或节假日的行动计划。

单元重难点一览

重点 难点

1.复习词汇：want，like，and，but，interesting，boring

2.词汇：go，movie，action，comedy，documentary，thriller，Beijing

Opera，scary，funny，sad，exciting，kind

3.句型：Do you want to go to a movie? Yes，I do./No，I don’t.

Does he/she want to go to a movie?

Yes.he/she does./No.he/she doesn’t.

What kind of movies do you want?

I like action movies and documentaries. 语法重点：行为动词一般现在时的结构;名词单、复数的构成

和使用。

每单元学情分析

本单元的主题是谈论喜好和制订计划，围绕这两个主题进行一系列的交际活动，使学生正确使用want来谈论和表达自己的喜好并学会制订计划;同时复习了行为动词一般现在时的结构和名词单、复数的构成。对于行为动词一般现在时的构成，我们已经在第五、六单元学习过，教师一定要根据学生的实际掌握情况进行引导，尤其是“三单”形式的变化;对于名词的复数，教师要进行总结以掌握其变化规律，但重要的是让学生正确运用。

单元教学建议

采用Discussing和Concluding的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(电影广告、海报等)或制作课件(各种电影的精彩片段)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动和小组活动，进行“询问和谈论喜好”和“制订计划”的课堂教学和练习。本单元的教学法建议：语音教学——让学生进行模仿操练;词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义并学会运用;口语教学——采取pairwork问答式的口语交际活动和小组活动互相操练;听力教学——采取图文配对和填写表格的方式;阅读教学：采取比较差别和寻找关键词的练习;写作教学——以模仿、填词为主;语法教学——总结规律、在运用中掌握。

单元课时分配

本单元用3课时教学

Section A用1课时

Section B部分用l课时

Self Check用l课时。

Section A

教学内容

Section A(教材P53～55)

教学目标

知识与能力

Section A的主要内容是运用want制订计划和打算，并谈论喜好和偏爱及其理由;学会运用连词and和but谈论喜好。

过程与方法

采用Discussing和Concluding的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(电影广告、海报等)或制作课件(各种电影的精彩片段)等来展开课堂教学、Pairwork问答的口语交际活动和小组活动，进行“询问和谈论偏爱”和“制订计划”的课堂教学和练习。

情感态度价值观

Section A是通过“介绍电影”来学习“谈论喜好”和“制定计划”这两个话题，学内容是学生非常感兴趣的话题，贴近学生的生活。通过互相介绍自己的喜好和偏爱，可以增进同学之间的了解和友情，并帮助学生找到彼此的共同点，加深沟通。

教学重、难点及教学突破

重点

通过“介绍电影”，运用动词want谈论喜好和制订计划;学会运用连词and和谈论喜好。

语法难点

行为动词一般现在时的构成和应用;名词复数的构成;连词and和but的用法教学突破

Section A重在通过使用动词want来谈论喜好、偏爱和制订计划，而进行交流载体是已经学过的行为动词一般现在时的结构，因此在教学中教师只要善于引导学生很容易接受教学内容。

教学准备

教师准备

搜集一些有关各种电影介绍的广告或海报;制作能反映各种类型电影特征图片、幻灯片或有关各种电影精彩片段的课件;设计课后巩固练习的幻灯片。

学生准备

复习行为动词一般现在时的结构和名词复数的构成;讨论、收集一些著名明星的资料。

教学步骤

l (1课时)

一、第一教学环节：情景创设。导入新课

教师活动 学生活动

Section A的主要内容是制订计划和打算;谈论喜好和偏爱。在导入新课时可采用视听导入法。

1.教师出示电影广告或海报(最好是全面反映电影种类的)，向学生进行介绍或播放课件：These are movies.This is an action movie.…，同时教学生词。

2.教师可继续谈论I like movies.I like action movies.…，然后问学生：Do you like movies/action movies/… 引导学生回答。

3.教师继续谈论1 want to go to a movie.1

want to see an action movie.，然后问学

生： Do you want to go to a movie? Do you

want to see an action movie?引导学生

回答，从而引出本部分的教学内容。

4.引导学生观察la部分的海报，并把海报和电影种类名词一一配对，完成 la部分的教学任务。

1.认真观看电影广告或海报或课件，仔细听老师的介绍：These are movies. his is an action movie.…，跟随老师学习有关电影类型的名词。

2.继续听老师的介绍I like movies.I like action movies.…，然后回答老师 的问题：Yes，I do./No，I don’t.I like…。

3.继续听老师的介绍1 want to go to a movie.1 want to see an action movie. 然后回答老师的问题：Yes，I do./ No，I don’t.1 want to…。

4.观察la部分的海报，并把海报和电影种类名词一一配对，完成la部分的学习任务。

二、第二教学环节：师生互动。学习探究

教师活动 学生活动

1.播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，圈出电影的种类名词，完成lb部分的教学任务

2.引导学生展开Pairwork活动，完成 1c 部分口语交际的教学任务。让学生先操练所提供的对话，再进行改编交流，学会运用Do you want to…?Yes。 I do./No，I don’t.1 want to…等目标语言。.

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