do you want to go to movie教案及练习题

教学准备

教师准备

制作一些反映各种类型电影品质的图片、幻灯片;设计课后巩固练习的幻灯。

学生准备

复习行为动词一般现在时的结构和名词复数的构成;讨论、收集一些有关电影的相关资料，包括电影名称、导演及主要演员等。

教学步骤

一、第一教学环节：情景创设，导入新课

教师活动 学生活动

1.出示图片或放映幻灯片(反映电影种类)，引导学生进行pairwork活动，复习“询问和谈论喜好”等目标句型。

2.出示图片、幻灯片(能反映电影品质)，一边让学生观看，一边描述： This is a thriller/comedy/…It’s very scary/funny/…，并重复让学生跟读，理解其语义。 1.根据图片或幻灯片(反映电影种类进行pairwork活动，复习“询问和论喜好”等目标句型。

2.观看图片、幻灯片(能反映电影品质)，一边观看，一边听老师的描述： This is a thriller/comedy/…It’s very scary/funny/…，并重复让学生跟读，理解其语义。

二、第二教学环节：师生互动，学习探究

教师活动 学生活动

1.引导学生阅读第l部分内容，将电影种类名词、描述性形容词与图画一一对应，完成第1部分中的教学任务。

2.播放2a部分的录音，引导学生一边听录音，一边在la部分的单词表中圈出所听到的描述性形容词，完成2a部分的教学任务。

3.再播放2a部分的录音，引导学生根据所听到的内容写出Edward和June用来描述电影的形容词，完成2b部分的教学任务。

4.引导学生阅读2c部分的短文，比较Edward和June之间的区别(对电影的喜好及理由)并写下，完成2c中的教学任务。

5.引导学生进行Pairwork活动，模仿2c部分的内容谈论自己对电影和京剧的喜好并给出理由，正确使用所学的目标句型，完成2d中的教学任务。

6.引导学生先阅读3a部分的短文，然后在文中描述性形容词下面划线，掌握描述性形容词的正确使用并复习“谈论电影”的话题，完成3。部分中的教学任务。

7.引导学生选用方框里的词语完成3b部分的电影评论，正确使用所学目标语言并进行写作练习，完成3b部分的教学任务。 1.阅读第l部分内容，将电影种类词、描述性形容词与图画一一对应完成l部分中的学习任务。

2.听2a部分的录音，一边听录音，一边在la部分的单词表中圈出所听到描述性形容词，完成2a部分中的学习任务。

3.再听2a部分的录音，根据所听到的内容写出Edward和June用来描述电影的形容词，完成2b部分中的学习任务。

4.阅读2e部分的短文，比较Edward和June之间的区别(对电影的喜好及理由)并写下，完成2c中的学习任务。

5.进行Pairwork活动，模仿2c部分的内容，谈论自己对电影和京剧的喜好并给出理由，正确使用所学的目标句型，完成2d中的学习任务。

6.先阅读3a部分的短文，然后在文中描述性形容词下面划线，掌握描述性形容词的正确使用并复习“谈论电影”的话题，完成3a部分中的学习任务。

7.选用方框里的词语完成3b部分的电影评论，正确使用所学目标语言并进行写作练习，完成3b部分的学习任务。

三、第三教学环节：合作交流，巩固提高

教师活动 学生活动

引导学生进行Groupwork活动(猜电影名)，完成第4部分中的教学任务。通过这种活动，不但可以让学生很好地复习所学知识，做到灵活运用，提高口语表达能力，而且还可以拓展课外知识。 进行Groupwork活动，完成第4部分中的学习任务。通过这种活动，不但可以很好地复习所学知识，做到灵活运用，提高口语表达能力，而且还可以拓展课外知识。

本课总结

本课采用了Discussing和Concluding的学习策略，利用教学图片、幻灯片等来开展课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动和小组活动，运用表示品质的描述性形容词，谈论自己对电影喜好的原因和评论电影;复习所学的制订计划和打算，并谈论喜好和偏爱的目标语言。通过互相介绍自己的喜好和偏爱，既可以拓展一些课外知识，又可以增进同学之间的了解和友情并帮助学生找到彼此的共同点，加深沟通。

板书设计

Unit 9 Do you want to go to a movie?

Section B

词汇：scary，funny，sad，exciting，think，often，young，people，usually，weekend，stay，home，learn，about，Chinese，history，read，story，same，reason，word，China，different，description，favorite，actor，new，speed，successful，best，famous，sleepless，night，fact，tell，me，really，even，be，artist

句型：…is a great actor.His/Her new movie is…It’s a/an…The movie is…

语法：行为动词一般现在时的结构。

教学探讨与反思

also与too：also和too都是“也”的意思，但用法不同。also一般用于肯定句和疑问句，且位置靠近动词，一般是在be动词、情态动词之后，行为动词之前;too用于肯定句和疑问句，一般放在句尾。如：Maria likes documentaries and also likes Beijing. 玛利亚喜欢记录片，她也喜欢京剧。My father likes it‰.我爸爸也喜欢它。I’m also student.(=I’m a student，too.)我也是一名学生。

练习设计

随堂练习设计

阅读理解

这是Maria要举办生日舞会的请帖，读后请回答下列问题：

生词：special adj.特殊的 wish n.愿望;祝愿

1. Do you want to join the party?

____________________________________________.

2. What food can you have?

______________________________________________.

3.Can you take pictures with Maria?

_______________________________________________.

4.What good wishes do you want to give Maria?

_________________________________________________.

5.How do you give your wishes to Mafia?

___________________________________________________.

KEY：1.Yes，l do. 2.I can have cakes. 3.Yes，I can. 4.I give her a birthday card and a flower. 5.1 write down my best wishes on the card.

个性练习设计

讨论喜欢的影视类型及理由：在看过一部影视作品后，大家总是喜欢在一起谈论影视的主要内容、主要情节、主要演员主题歌曲、主题音乐等，互相介绍自己对该影视的看法。教师可以组织一次活动，分组讨论学生喜欢看什么类型的电影，并说明喜欢的理由。运用I like…I don’t like…Because it is…等语言结构;然后每个组选派一名代表向全班学生阐述本组组员喜欢观看的电影类型;最后汇总，总结出全班同学最喜欢观看哪一种类型的电影。如果有可能，根据学生的选择放一部(一段)这种类型的影视节目。通过学生的讨论、调查，使他们在完成任务的过程中学会询问和陈述自己或别人在影视方面的喜好及理由，更好地巩固所学内容。

Self Check

教学内容

Self Check(教材P58)

教学目标

知识与能力

复习词汇go，movie，action，comedy，documentary，thriller，and，but，scary，funny, sad，exciting;引导学生复习、巩固“制订计划和打算并谈论喜好和偏爱”的目标语言。

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