初一政治相逢在花季导学案

◆别人赠送与性有关的礼物或展示色情刊物

处理技巧：不要畏缩或偷偷将其处理掉，用坚定的语气向对方说：“你的行为实在无聊，若你不收回，我便会投诉。”并将事情转告其他相识的人，留下物品作为证据。

教师小结：学会运用社会的法律道德、学校的纪律守则、社会的良好习俗、健康的文化环境保护自己;增强自我保护，掌握自我保护的方法，以及自己的自律保护自己。

七、资料包

趣味男女差异浅析

(1)甲乙两人在街上行走，甲最先听到有人在喊他们，乙最先看到喊他们的人。问：甲和乙谁更像女性?

——答案：甲更像女性。女性听力较男性强，视力却不如男性。由于女性的听力较强，因而对音调、音色的感受性也较强。没有乐感的男性与女性的比例约为4.3：1。

(2)甲总是称赞乙的鼻子尖(嗅觉好)，别人睡过乙的枕头，乙也能闻出来。问：乙和甲谁更像女性?

——答案：乙更像女性。女性的嗅觉较男性强，且随着年龄的增长，嗅觉丧失程度也较男性小。

(3)在辨别方向上，甲总是比乙强。别人问路，甲的回答往往使人满意;乙的回答却往往使人不得要领。问：甲和乙谁更像女性?

——答案：乙更像女性。在空间知觉方面，女性不如男性，男性比女性更喜欢结构性的事物。这也是在机械、建筑方面女性人才较少的重要原因。

(4)在快速准确地读数字方面，甲总是比乙强得多。问：甲和乙谁更像女性?

——答案：甲更像女性。心理学家的实现表明，女性在数字方面的知觉速度明显比男性快。在一个测验中，要求男性及女性画去每一组数字中不同的地方，结果发现，女性操作的速度一般都比男性快。

(5)甲、乙均是全班同学公认的高才生，但甲花在学习方面的时间总是比乙多，在涉及历史、地理一类科目时，其考试成绩总是超过乙。问：甲和乙谁更像女性?

——答案：甲更像女性。记忆是学习之母，记忆方式的不同是影响学习效果的重要因素。一般而言，女性倾向于机械识记而男性倾向于意义识记。

(6)甲、乙两人同行几十里山路，途中甲总是喊累，乙却无所谓。到目的地后，甲兴致勃勃地逛街去了，乙却坐着不想动。问：甲和乙谁更像女性?

——答案：甲更像女性。女性的生理耐受能力较男性强，心理耐受力也较男性更为稳固，心理恢复能力也较强。一般而言，女性喜欢同一节奏且持久，而男性则倾向于以冲锋式的节奏活动，间歇休息。

(7)作为夫妻，甲总是讥笑乙优柔寡断。在面临决策时，乙总是反复考虑;甲则总是直截了当地提出见解，尽管说不出什么道理，但事实证明：经常是对的。问：甲和乙谁更像女性?

——答案：甲更像女性。女性逻辑思维能力较男性差，但直觉能力却明显优于男性。由于女性思维总是从经验、印象出发，因而作出分析判断的速度较快，在涉及对人物的分析判断方面准确度也较高。近年来国外心理学的研究发现，女性直觉能力优于男性。

男孩与女孩的关系

中学生在情感方面开始走向独立，除了体现在与家长的关系之外，还体现在与异性的关系上也开始发生一些变化。

从幼儿园到18岁左右，男孩与女孩的关系一般经历四个时期：

第一，异性无差别时期。男孩与女孩在小学低年级处于两小无猜、青梅竹马的阶段。

第二，异性疏远期。进入小学中年级以后男孩与男孩，女孩与女孩玩得最高兴，男孩觉得女孩怪怪的，女孩觉得男孩很讨厌，有时甚至出现男孩与女孩相互敌视的情况。

第三，异性吸引期。从小学高年级开始到初中阶段，首先是一些女孩开始对学习成绩好、体育也很棒的男孩产生好感，男孩也逐步开始对女孩产生好感。异性之间互相观察、欣赏的兴趣增加，比较注意异性的谈话、表情、动作。而且开始注意自己的服饰、举止，想给异性留下好印象。

第四，异性初恋期。从初一、初二到高中，部分学生开始有了自己人生旅途上的第一次初恋。在年龄相近的异性中，发现较喜爱的对象，给予特别的注意与关心，寄予特有的期待。感情上希望多接触、多交往，而理智上又有种种顾虑。有的孩子，此时的注意力可能在几个异性身上徘徊。这一阶段，孩子更注意自己的外貌和打扮。

青春期交往ABC

A.交往时要淡化性别的意识，落落大方。 B.要广泛交往，避免个别接触。广泛接触有利于我们认识、了解更多的异性，对异性有一个基本的总体把握，并学会辨别异性。如果只进行有限的小范围个别交往，难免会“只见树木，不见森林”，在判断上可能还会失之偏颇。所以，利用每一次集体活动的机会，有意识地在更广阔的人际范围内进行交往，是十分必要的。C.把握交往的心理距离，避免让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。如果我们在交往中发现自己或对方的情绪不平静，就要调整自己的态度，使彼此回复到波澜不惊、心静如水的状态。

男女生分班能防早恋吗

教育专家看法不同。

继上海市八中在高一年级中实行男女分班教学的新模式后，北京工业大学附属中学也对这种新的教学模式进行了尝试。学校将新入学的高一年级新生分为五个男生班和五个女生班，各占一个楼层进行教学。

据《北京青年报》报道，主管行政的何老师说，这种男女分班教学的方式是学校在借鉴国外办学经验的基础上提出来的。分班只是在教学形式上将男女生分开，并不是禁止一切男女生的交往。男女生分班教学从某种程度上可以避免中学生旱恋的发生。

据了解，学校的这种尝试得到了家长委员会的全力支持。

对于分班教学，教育专家也有不同的看法。一方认为，男女同校分班既可以按性别教学，又有与异性交流的环境，这种方式可以探讨。但专家也提出，男女分班教学一定要考虑到男女生身心发展、学习方式以及兴趣的不同，在教学上要作调整。

另一方则认为，分班教学可以尝试，但肯定不会是教学的总趋势。孩子进入高中阶段，是确立人生观的重要阶段，男女生间的互相学习十分重要。在同一教学环境中，男女生共同上课不容易感到疲倦，早恋的现象并不能通过简单的“隔绝”解决，一些学生反倒可能因此产生逆反心理，将“行动”转入地下。

礼节礼仪

一般情况下在涉外交往中若与女士同行，男士应让女士走在前面，自己靠外侧一边。男女生一起下车、上楼、进一道关闭的门、走进没人领路的餐馆和剧院，男士应在前开路。参加聚会，客人见到男女主人时，应先与女主人打招呼，女客人进入时，男士应站起来迎接。坐着的男士与站着的女士打招呼应站起来，如只有一个座位，应让给女士。在门口、窄楼梯、电梯口等处与女士相遇，不论是否认识，男士都应让女士先行。与女士一同外出时，男士应主动帮助拿一些笨重的背包、文件及脱下的外衣等物，但不要去帮助她拎她的随身小包。当然，在有老人在场的情况下，应先照顾老人，尤其是老年妇女。

专家警示

我们的社会不是一片净土，也不是世外桃源，坏人还是有的，他们往往把贪婪的目光对准涉世未深的学生，因此谨慎的防范意识和勇敢的抗争精神是很重要的。防范意识不仅用在陌生人身上，对熟人的言行也要注意辨别。从国外的综合调查数据来看，大量的性犯罪、性骚扰与邻居、朋友、亲戚有关。当然并不是对熟悉的人都要怀疑，而是要对他们的建议和行为作明智的分辨。当然在与陌生人打交道时更要提高警惕。当性骚扰和性侵犯的事件发生时，机智勇敢地应对是可以中止侵害的，决不能瘫软无力任人宰割。要勇敢坚定地说：“不!”采取大声呼救反抗，转移犯罪者视线，或暗示周围在场者，伺机打电话等办法。犯罪者总是心虚的，只要我们保持冷静，办法会有的。如确实难以抵抗，遭遇不测，要求助于法律，使犯罪者得到应有的制裁。

我喜欢的少男少女形象

最让男生欢迎的女孩：经常脸上有微笑，温柔大方的女孩;活泼而不疯癫，稳重而不呆板的女孩;青纯秀丽，笑起来甜甜的女孩;心直口快，朴素善良、随和的女孩;聪颖、善解人意的女孩;纯真不做作、有性格的女孩;能听取别人意见，自己又有主见的女孩;坦然、充满信心的女孩;不和男生打架的女孩。

最让女孩欢迎的男生：大胆、勇敢的男生;幽默、诙谐的男生;思维敏捷、善于变通的男生;好学敏捷的男生;团结同学、重友情的男生;集体荣誉感强的男生;有主见的男生;热心助人的男生;有强烈上进心的男生;勇于承当责任、有魅力的男生。

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