一年级语文上册《小小的船》教学反思集二

四、注重多种形式的训练，丰富学生的语言。
语文学习，积累语言很重要。除了在平时的教学中注意学生答语的完整性、准确性外，还要有意识地引导学生去积累词汇，想像说话。
本节课，我在识字的基础上让学生初步认识到要把一件事物描写的鲜活具体，可以加上一些形容词，比如：船——小小的船；天——蓝蓝的天；月儿——弯弯的月儿；星星——闪闪的星星。除了弯弯的月儿，还可以说弯弯的（　　　）。虽然看似简单，但这种词语的教学对于一年级学生来说，也是今后积累词语一个良好的开端。
句子训练：在给了学生直观的图片——弯弯的月儿与小小的船后，让学生在“弯弯的月儿”与“小小的船”之间加一词变成一句话。学生广开思路，有加“像”的，有加“好像”的，有加“真像”的，还有加“非常像”的。在此基础上，我又适时地引导学生进一步想像：闪闪的星像什么？蓝蓝的天像什么？学生同样各抒己见，有个学生还说出了“蓝蓝的天像一望无际的大海”这样精彩的句子，真的是学生的能力不可低估啊！
说话想像训练：在学生已经对本文的内容熟读于胸之后，我播放音乐，引导学生闭上眼睛，随着音乐轻轻地晃动身体，展开想象的翅膀，充分体验儿歌的内容，感受美的意境。然后叫孩子睁开眼睛告诉我：“刚才你飞出教室，飞上蓝天，看见了什么？”有的同学说：“闪闪的星星蓝蓝的天真美呀！”有的同学说：“我看见一个小孩子坐在月亮船上睡着了。”有的同学说：“我看见星星在对我说话。”孩子们你一言，我一语，就在这样的交流中发展了语言。
    当然，这节课也存在一定的问题。比如：为了能够在一节课内完成任务，文章内容挖掘不深，没有帮助学生更好地理解课文。对于学生的回答，虽然给予了鼓励性的评价，但还是较为单一，不够丰富。虽然课堂上照顾了大多数，但对于极个别的困难生，还是力不从心。这些，都有待于我在今后的工作中不断地探索，进一步改进！

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