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小学低年级思品课中学生的行为引导
[10-15 23:16:27] 来源:http://www.xiaozhibei.com 小学思品教学反思 阅读:9721次新的《课程标准》中指出:小学思想品德以培养学生具有独立、自主、创新等主体精神为目标,以营造教学氛围、激发学生情感为主要特点。我是一名小学教师,所带的课程较多,经常教低年级的思品课,在 教学过程中,我时常积累一些教学经验,我认为思品课的教法和其它课程的教法不一样,所达到的目的也不一样,思品课的目的就是激发学生的思想感情,对学生进行人文教育,教给学生做人的道理。在教学的过程中,我以学生自我体验为主要学习方式,力求在师生互动的教学过程中,达到认知过程和情感体验过程的有机结合;激情与明理、导行的相互促进。让学生在体验中学习课文内容,领悟做人道理,选择行为方式,实现“自我教育”。同时在学习的过程中,体验认识提高的快乐,道德向上的快乐,独立创造的快乐,参与合作的快乐。……
思想品德课教学把学生培养成健康、快乐、文明、科学的人,是教师的重要任务。
中国素有“礼仪之邦”之称。“礼”是中国文化的突出精神。好礼,有礼,注重礼仪,是中国人立身处世的重要美德。“礼”作为中华民族的美德之一,作为道德规范,其内容很丰富,于是,我在平时的教育教学此文转自www.xiaozhibei.com中适时地对其进行教育,力求让学生都能体会到“礼”的重要性。
有很多学生所在的家庭环境不能很好地适合他们良好行为的养成。于是,我便努力在课堂上营造出一个个生活的小场景,从点滴的小事入手进行教育。
平日里,当我看见哪个小朋友帮助别人捡起地上的本子,扶他起来,主动让座或做了其它的好事,我就会在思品课上把它当作一件大事来宣传,因此,那些爱打闹,学习成绩不理想的小朋友也经常受到老师的表扬和鼓励。渐渐地,大家有了信心,做好事的多了,没人关门关灯的现象少了;谦让的多了,矛盾冲突少了;乐于助人的多了,嘲笑、坐而观之的少了。小朋友们有了和谐、温暖的氛围,自然地会约束自己的行为,使自己的一举一动文明起来。《小学低年级思品课中学生的行为引导》这一教学反思,来自www.xiaozhibei.com!http://www.xiaozhibei.com <标签: 暂无联系方式 小学思品教学反思
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