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《飞夺泸定桥》第二课时说课设计

[10-15 23:11:15]   来源:http://www.xiaozhibei.com  说课评课   阅读:9862
《飞夺泸定桥》第二课时说课设计之一
大竹县观音乡小学:陈太祥

  
  教学内容:
   讲读小学语文第十册《飞夺泸定桥》(第二课时)。

  教学目标:
   1、认识目标:了解红军飞夺泸定桥的经过,理解红军是怎样抢时间,攻天险的,领会作者用词造句的准确性。
   2、能力目标:学习按事情发展顺序记叙的方法。
   3、情感目标:学习红军不畏艰险,不怕牺牲,勇往直前的大无畏精神。

  教学重点:
   ①红军是怎样抢时间、攻天险,夺下泸定桥的;
   ②学习按事情发展顺序记叙的方法。说它是重点是因为红军夺下泸定桥的关键是要抢在敌人前头,攻天险又最表现红军那种不畏艰险,不怕牺牲,勇往直前的大无畏精神,本组训练重点是“按一定顺序写”,故在教学中应重点突出这个训练内容。

  教材的前后联系:
    本篇课文是对学生进行“按一定的顺序写”这一重点训练项目的第一篇课文,是紧接前面“理清课文的条理”和“注意事物的联系”而编排的,所以教学本篇课文要在读懂课文的基础上,弄清作者按事情发展顺序记叙的方法,并指导学生说写。另本节课是第二课时,第一课时已初读课文,扫清了字词障碍,对课文的脉落已经了一定的认识,所以本节课将着力分析红军是怎样抢时间及攻天险的,同时也将着重引导学生领会作者叙事有顺序的写法。

  教学准备:
    录放机、电视机、录相带、投影仪、投影片①②、自制投影片⑴⑵⑶。

  教学方法:
   ①从中心思想入手,对学生进行听、说、读、写的语言文字训练;
   ②运用情景教学法,通过录相,使学生进入情景,体会夺桥的“难”,红军的“勇”;
   ③运用启发式教学,精心设计富有启发生,针对性,层次性的问题;
   ④训练以读为本,以学为主,精心选择运用与读书相关的演示,讲解、提问、议论等方法,使学生以读促写,以读学写。

  学习方法:
   ①充分运用读、思、议、练的方法学习课文,做到以读的为本,注重读的效果;
   ②通过学习课文的语言文字,领会桥的“险”,红军的“勇”;
   ③注重课堂交流,做到师生间交流,学生间交流,充分尊重个体差异,让每一位同学投入到交流中,共同体验成功的欢乐。

  教学设想:
  本节课在上述切实可行的教法及灵活多变的学法下,将精心设计出课堂教学的环节、程序、步聚,摒弃串讲串问,让教学服务于学生的自主学习,做取“以读为本,以学为主”,同时做到教学目标以语言训练为主,教学过程以学生实践为主,教学方法以指导读书为主。使学生通过本课入情入景的学习,能有顺序地讲述课文的内容及领会红军的不怕艰难险阻,不怕牺牲,勇往直前的无畏精神。

  教学过程:
  首先是新课导入,大约需2分钟,出示投影片①,教师唱《长征》歌,激情创景导入课题及文章中心,(板书:飞夺泸定桥、不畏艰险,勇往直前,不怕牺牲)然后设置悬念:课文是怎样表现这一中心的?
  接着是讲读课文:
  第一步:放录相,让学生入情入影体会作者是如何表达这一中心的,重点记叙了哪几个方面的内容(约6分钟)(板书:抢时间、攻天险)。
  第二步:讲读第一段,学生默读,画出文中说

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