三年级语文上册全册教案

2、默读课文，能完整地讲述这个故事。

3、理解课文内容，了解雷鸟太太在夏天和秋天各穿上了怎样的服装。继续激发学生探索自然奥秘的兴趣。

教学重点：了解雷鸟太太在夏季和秋季服装的特点。

教学难点：是体会雷鸟服装变化与季节的关系，感受自然界的奥秘。

教学时数：2

第一课时

一、导入新课。

上篇课文我们认识了可爱的跳跳和快乐的雷鸟太太，她们的对话让我们了解了不少知识，接下来的故事更精彩，更吸引人，让我们一起来看看吧。

二、初读课文，检查生字的认读情况。

1、学生自由小声读课文，注意把生字字音读准，把句子读通顺。

2、指名学生分段读课文。

3、学生互相评议，正音，注意“催、搜”是平舌音，“空”是多音字。

三、学习课文。

1、指名读第一自然段，夏天到来了，森林变成了什么样子?

2、闭眼想象森林的美景。

3、小松鼠在干什么呢?

第二课时

一、学习课文第一部分(夏季部分)。

1、创设情境，师口述第二段：小松鼠正在玩得起劲，忽然他听到了一阵“咕、咕、咕”的声音，那声音又低沉又温柔，让人想起妈妈的催眠曲。咦?是谁在树下轻轻地唱歌?赶紧读读课文的4—6自然段吧!

2、反馈。

3、师生合作读5、6自然段。

4、师贴图(一只没涂颜色的雷鸟在树丛中孵蛋)，师：这时雷鸟又会穿上什么样的时装呢?请你们读读课文的7—8自然段!

5、指名上台给图上的雷鸟涂上颜色。师问：你是从哪知道的呢?

6、出示“背部是……”，指名读。

7、如果你是雷鸟太太，你会怎么给咱们介绍你的夏装呢?(生自由说)

8、雷鸟太太是怎么说的呢?(指名读第8段，引导学生读出雷鸟太太的语气。)

二、学习课文第二部分(秋季部分)

自读第二部分，思考：秋季来临，雷鸟太太的时装又发生了什么变化?你从哪里知道的?

反馈，指名读17段。

过渡：哦，原来她的秋装和地上的落叶一个颜色了!可这新衣服究竟是什么颜色呢?谁能看图来描述一下?(指导学生观察插图，模仿前文描述)

小组活动：配合读14—18段或试演此情景。

汇报：学生读(或演)完后，师随机采访几位读(或演)雷鸟太太的学生：雷鸟太太，为什么你一年四季总要换衣服呢?采访完后：同学们，你想对雷鸟太太说点什么吗?

三、生字书写。

1、学生观察生字。

2、选出你觉得难写的字。

3、教师指导。

4、学生练写。

四、拓展交流。

还有哪些的动植物也会变换“衣服”的颜色?

板书设计：

课后反思：

语文乐园(八)•教案小教学目的：

1、了解一字多音的现象，能准确读出“朝、舍、缝、量、假、强”在词语中的正确读音。

2、认读关于“风”的词语，体会词语表达上的准确、形象。

3、背诵和书写两则有关动脑的名言。

4、培养阅读能力，感受表达的生动、优美。

5、积累与季节有关的词语。

6、培养学生大胆想象的精神，和乐于表达的兴趣。

7、设计春节节日饰品并进行交流，锻炼学生动手实践的能力，并从中了解我国春节的文化。

教学重点：语文积累;口语交际和习作。

教学难点：发挥想象，并记叙下来;综合实践活动。

课时安排：6课时

第　一　课　时

教学目的：了解多音字;积累词语和名句。

教学过程：

一、多音字。

1、在本学期的学习过程中，我们遇到了许多绿色的生字朋友——多音字。

2、出示词语卡片，请学生“找找双胞胎”

自己试读;同桌互查;指名读。

3、练习给多音字组词，填空：

朝zhāo()cháo()舍　shě()shè()

缝　féng()fèng()量　liáng()liàng()

假　jiǎ()jià()强　qiáng()jiàng()

4、你还认识哪些多音字朋友?介绍给大家好吗?

二、认一认，读一读。

1、自由读词，借助拼音把字音读准。

2、指名读，齐读。

3、再次小声读词，边读边想象词语描绘的情景和感觉。然后在小组里说说想象的画面。指名交流。

4、通过读这些词，你发现感悟出了什么?

三、写一写，背一背。

1、认读名句，简单说说读后的体会。

2、读帖，与小伙伴商量　一下怎么把这两句话写好。

3、指名说说，书写时要注意什么。

4、练习书写。

5、评选佳作全班展示。

6、用最有效的方式背诵两句名言。

第　二　课　时

教学目的：培养独立阅读的能力，积累与季节有关的词语。

教学过程：

一、导入。

二、阅读：

1、借助拼音，把字音读准，句子读通。

2、说说初读后的感受。

3、默读，划出你觉得写得很好的地方，多品味品味。

4、交流体会。老师及时总结其中好的方法。

5、有感情地朗读。

三、探究与发现

1、还记得《米佳的愿望》吗?我们的生活中因为四季不同的风情而丰富多彩。而一提到四季，你的眼前也肯定已经展开一幅幅不同的画卷。

2、读一读，你发现了什么?

3、你还能说出这样与季节有密切关系的词吗?小组比赛：应选择一个季节，看看哪一组的同学说出的词语最多。

4、总结：其实妙词就在我们身边，关键在于你是否能探究和发现。

第　三　课　时

教学目的：发挥想象，大胆地向他人表达，并努力用语言打动别人。

教学过程：

一、导入

学生小品表演《乐乐和童童的对话》。二、自由交流

假如风有颜色，你希望是什么颜色呢?为什么?

在小组里自由发言，小组长组织好顺序，明确发言的要求：说的人态度大方，能让每个人听清楚，听的人认真倾听，有意见应等别人说完再来讲。三、推荐代表向全班交流。四、评选“风的使者”五、延伸：请你也动动笔，画出风的颜色，为下节习作课作好准备。

第　四、五　课　时

教学目的：大胆想象，并乐于真实地记叙自己的想法。

教学过程：

一、导入

上节课后大家都动笔画出了心中的风，今天我们来开个小画展吧!二、范文引路：

1、出示一幅春天的图画，朗诵范文《春天的颜色》。要求学生边听边想象。

2、交流听范文后的感受。三、动笔写初稿。

1、像小作者一样，为你的画配上一段文字，让它更丰富更生动，好吗?

2、试写一段话，简要大意即可。四、交流、补充。

1、在小组里展示自己的画，并读初稿。其它成员提出个性意见。

2、根据个性意见，再次完善自己写的内容。

3、面向全班学生交流，集体补充。五、定稿。板书设计：

第六课时

教学目的：通过综合性学习成果的展示交流，增强学生的实践和欣赏能力，培养学生进行综合性语文学习的兴趣。

教学过程：

一、导入

经过一段时间的筹备，相信每位同学都设计出了喜庆的春节饰品，这节课让我们召开一个小小的设计发布会。二、展示交流。

1、出示自己设计的饰品和设计说明，在小组内交流。

2、推荐佳作全班展示交流。三、评选“最佳作品”和“最佳设计说明”

1、评选。

2、请设计者上台介绍自己的经验和方法。

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