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《假如生活重新开头》教案

[10-15 23:17:37]   来源:http://www.xiaozhibei.com  初一语文教案   阅读:9216

【教学目标】:

1、积累词语,了解诗人,理解诗意,背诵两首诗。

2、体味诗人的思想感情,激发想象,培养读诗的兴趣,提高诗歌鉴赏能力。

3、感受诗人积极乐观的人生态度,提高对人生的认识,培养健康的人生观。

【教学重点】:

1、反复诵读,感悟两首诗歌积极乐观的思想感情。

2、品味两首隽永的语言。

3、理解两首诗表现手法的异同。

【教学难点】:

1、反复诵读,感悟两首诗歌积极乐观的思想感情。

2、品味两首隽永的语言。

3、理解两首诗表现手法的异同。

【教学时数】:2课时

【教学方法】:点拨、讨论等方法

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【教学内容及教学步骤】:

假如生活重新开头

一、导入新课:

有这样一个诗人,由于他的诗歌和杂文中触及某些不公正和反民主的社会现象,在文化大革命期间受到批判,被划为“右派”,精神上受到打击和凌辱,被剥夺发表作品的权利达20年之久,直到1979年初恢复名誉。这样的一个人,如果生活?能够重新开头,他会怎样安排呢?今天我们一起来学习一首诗歌《假如生活重新开头》。

二、品读诗歌,把握主旨:

1、同学们自读诗歌,想一想诗中主要讲了什么意思,画出文中比较有启发的和一时难以理解的词句。

明确:这首诗主要是对未来的一种设想,表达出一种乐观向上的情绪。

2、研读第一节:

“还是迎着朝阳出发,把长长的身影留在背后,愉快的回头挥一挥手!”这是什么意思?

明确:二十世纪八十年代初,处在十年浩劫结束、拨乱反正之初,故不难联

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