《女孩独立》教案3

一、教学目标

1、从女孩独立的过程中，感悟独立的条件。

2、学会感恩，体会深沉的母爱。

二、教学重点

感悟成长的条件

三、教学难点

人物的心理变化

四、课时：二课时

五、教学过程

第一课时

(一)导入

每个人都在成长，每个人都会逐渐走向独立。但独立的过程，不是一帆风顺的，有幸福，有欢乐，也会有苦恼或挫折，但我们终会走向独立。那么，如何才能走向独立呢?让我们一起学习秦文君的《女孩独立》。

(二)分析课文

1、大家想一想，怎样才叫“独立”?

学生回答，略。

2、课题中的“女孩”指谁?

“我”

“女儿”

3、两个人的独立，作者在写法上面有什么不同?

详略不同。

4、在初时离家，没有独立的“小鸟”是怎样一个状态呢?又有什么感受呢?

第4节：“小鸟住校的第一个月里，频频诉苦。”

她不愿意独立，想放弃独立。

第3节，“看着她六神无主的样子”，小鸟对独立有一种恐惧。

第6节，“她害怕独自面对这纷繁的世界，害怕迷失……”

5、那么女孩最后独立了吗?(从原文中找依据)

独立了。第9节写“我送了她一个穿中学校服的珍妮娃娃，悄悄地把它当成小鸟独立的见证”。——小鸟的独立。

第一节写“我将它保存在厚厚的相册里，因为它记载着一个女孩的初次独立……”

6、我们先来看看文中怎样表现女儿小鸟的初次独立的?

处理突发事件中体现出的能力：

修理浴室门(近期——长期打算)

不计较他人言语，坚持正确的观念(花钱)

克服了女孩的娇气(修钥匙圈)

和妈妈平等地问好(学会关心他人，成长的飞越)

6、独立后她有什么感受?

豁然开朗(可追问豁然开朗的意思)。