《我的叔叔于勒》教学设计30

教学目的：

1.知识与能力：熟悉课文内容，理清故事情节。

2.过程与方法：通过阅读，合作讨论，分析我的一家对于勒的态度变化。

3.情感态度价值观：能初步理解资本主义社会人与人之间冷酷的关系。

教学重点：学生通过对课文的阅读，理清小说的情节结构，感受人物形象。

教学难点：初步理解当时的人与人之间的关系。

第一课

一、导入新课

我们在鲁迅先生的《故乡》中感受了中国农村小人物闰土、

杨二嫂等人的不幸与悲哀，那么外国城市的小人物又是什么样的呢?现在让我们把视线由中国移向外国，由农村移向城市吧。

今天这节课，我们来共同学习法国著名作家莫泊桑的小说

《我的叔叔于勒》。(板书课题)

二、检查预习情况

1.简介作者

请学生介绍后教师明确：

莫泊桑(1850--1893)是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他和俄国的契诃夫、美国的欧?亨利并称为“世界三大短篇小说大师”。短短的一生中，他写了300多个短篇和6个长篇。著名的有长篇《一生》、《漂亮朋友》等，短篇《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。

2.检查字词预习(展示字词的预习情况)

拮据jié jū    褴褛lán lǚ     栈zhàn桥撬qiào开

别墅shù      阔绰chuò     煞shà白恭维gōng

与日俱增狼狈不堪莫名其妙

三、整体感知

1.以自己喜爱的方式自由阅读课文，准备复述故事情节。

要求：按小说的开端、发展、高潮、结局的顺序复述，抓住精彩情节。

2.在复述的基础上理清课文的情节结构。

明确：

(1 —4)故事的开端——盼于勒

(5 —19)故事的发展——赞于勒

(20—47)故事的高潮——见于勒

(48—49)故事的结局——躲于勒

3.思考本文的故事情节是围绕着哪一个字展开?并请用一句话概括全文。

讨论后归纳：小说叙述“我”一家人对于勒叔叔的态度变化。小说围绕一个“钱”字展开。于勒有钱时，大家都盼他，没钱时，大家都躲他、骂他。正因为于勒对钱的占有的多少，才引出他的亲属对他态度的变化。

四、研究分析

1.浏览全文，找出全家人对于勒不同处境下的不同评价与不同行为，并分析当时的人与人之间的关系及社会制度。

(学生从书中找到相关内容，交流后归纳，教师板书。)

评价：贫：坏蛋、流氓、无赖、分文不值

富：正直、有良心、好心、有办法的人、救星

贫：小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的

行为：贫——撵富——盼贫——躲

可见人与人之间的关系非常冷酷，展现了资本主义制度下人与人之间赤裸裸的金钱关系。

2.小组讨论我们全家人对于勒态度变化的直接原因和根本原因是什么?

明确：全家人对于勒不同处境下的不同评价与不同行为，直接原因是：菲