《邹忌讽齐王纳谏》创新教学设计1

教学目标：

知识和能力：掌握课文中的文言实、虚词和一些特殊的文言句式。

过程和方法：通过朗读，疏通文句，借助语境推断文言实词意义。

情感态度和价值观：学习齐威王虚心听取意见与邹忌善于思考、敢于进谏的可贵品质。

重点难点：

1.结合注释，利用积累的文言知识，疏通文意;

2.引导学生归纳重点实词的词义、词类活用和句式。

教学步骤：

一、导入课文。

唐朝名臣魏征曰：“以铜为镜，可以正衣冠;以史为镜，可以知兴亡;以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的;而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣——邹忌。今天，我们一起学习《邹忌讽齐王纳谏》。

二、资料助读。

1.简介《战国策》。

《战国策》是战国末年和秦汉间的人编辑的一部重要的历史著作，也是一部重要的国别体散文集。最初有《国策》《国事》等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定名为《战国策》。全书共33篇。主要记载的是战国时策士们的言论和行动。

《战国策》语言活泼流畅，人物栩栩如生。《战国策》是先秦历史散文的奇葩，对后世史学和文学产生极为深远的影响。2.简介邹忌。

邹忌，齐国的谋臣，历桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称，是能言善辩的雄辩家和有远见的政治家。

3.齐威王是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也?”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天;不鸣则已，一鸣惊人。”从此，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。

三、疏通文句，把握文意。

教师示范朗读，学生边听边作记号。

1.注意下列字的读音。

昳(yì)丽　　　窥(kuī)镜间(jiàn)进期(jī)年

谤讥(bàng jī)朝(zhāo)服衣冠朝(cháo)于齐

2.把握下列句子的朗读节奏。

邹忌/修/八尺有余我孰与/城北徐公美?

王之蔽/甚矣!此所谓/战胜于朝廷

今齐地/方千里，百二十/城

3.译读课文，理解文意。

字词文意，标出疑难字词句。以小组为单位交流疑难。

4.教师检查学生自读情况。多媒体显示：

(1)解释下列加点词含义。

①朝服衣冠②吾妻之美我者，私我也。

③能面刺寡人之过者④闻寡人之耳者

⑤今齐地方千里⑥宫妇左右莫不私王

⑦邹忌讽齐王纳谏⑧能谤讥于市朝

(2)翻译下列重点句子。

①我孰与城北徐公美?          ②忌不自信。

③此所谓战胜于朝廷。④王之蔽甚矣。

学生逐题完成，并全班交流。明确：

(1)①朝：名词作状语，在早晨。②美：以……为美，形容词用作动词。③面：当面，名词作状语。④闻：使……闻。⑤地方：土地方圆。⑥左右：国君旁边的近臣。⑦讽：委婉劝说。⑧谤讥：公开指责。

(2)①我同城北徐公比，哪个更美?(固定句式)

②邹忌不相信自己(比徐公美)。(“宾语前置”句式)

③这就是人们所说的在朝廷上战胜敌国。