《秋天》教案14

教学目标

①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。

②体会诗歌优美的意境。

③揣摩、品味本文优美的语言。

④培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。

教学重点难点：

①体会诗歌优美的意境。

②揣摩、品味本文优美的语言。

课前准备 ：

①课前布置学生预习课文，写出生字并正确注音。

②收集描写秋天的词语、古诗词

③把诗中的画面用自己的语言描绘出来(1小节)。

教学课时 ：               一课时

教学步骤：

一、导入：

①导入新课：

前面我们领略了朱自清先生生机勃勃、充满希望的春天，感受了济南温暖服适、纯净秀气的冬天，今天，我们再一起去感悟秋天的气息。

②先请同学们欣赏一组秋天的图画。

③请学生说出最能代表秋天特点的景色和词语。

④请学生说出描写秋天的古诗词。

古诗词如：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花;待到重阳日，还来就菊花;可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓;自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

④著名诗人秋瑾在诗中说“秋风秋雨愁煞人”。在文人墨客的笔下，秋天是忧伤的、哀婉的，让人顿生惆怅……但是秋天也有绚丽的色彩、丰收的喜悦。今天就让我们走进秋天，感受一个别样的秋天。

二、朗读   齐读全诗

三、整体感知 ：

四人小组讨论三个问题。

a.为什么说这是一幅乡村秋景图?

b.诗中刻画了哪几幅图画?(给它们命上整齐、漂亮的名字)

c.诗歌抒发了作者怎样的感情?