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People and work

[10-15 23:08:04]   来源:http://www.xiaozhibei.com  初一英语教案   阅读:9541

They are taking dinner with the guests. 他们正与客人共进晚餐。

4) at table泛指在吃饭这一状态(请注意table前无冠词)。如:

Where’s Jim? He’s at table. 杰姆在哪儿?他正在吃饭呢。

2. put on/wear/ be in

1) put on强调“穿”的动作,指穿(衣服、鞋等)的过程。如:

—What are you doing? 你在干什么?

—I’m putting on my shoes. (I’m putting my shoes on.) 我正在穿鞋子。

这里的on是副词,若是代词则必须置于put与on之间。如:Put them on, please.

2) wear 强调“穿、戴”的状态。如:

The boy is wearing a yellow hat. 那男孩正在戴一顶黄色的帽子。

3) put on与wear都可独立作谓语,而in是介词。它必须与be连用构成系表结构。be in也用来指某件衣服穿在身上这一状态。如上述2中例句可改写为:The boy is in a yellow hat.

Lesson 101 教学设计方案

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● 教学目标:

1.学习有关职业的单词。

2. 会说自己或别人的职业和在什么地方工作。

3.会询问别人在什么地方工作。

4.新单词:driver  farmer  soldier  nurse  factory  station  bus station  hospital  farm  post office  study

句型:一般现在时陈述句、特殊疑问句和应答。

I am a farmer. Where does Wu Bin work? He works in a factory.

● 教学用具:

录音机,PPT多媒体课件(lesson101教学演示) 、或者 动画多媒体课件people and work、图片或实物等。

● 教学步骤:

Step 1  Revision

[参考一] 让学生叙述自己家庭情况,如:家中有几口人,父母的职业,祖父母的职业等。值日生本人叙述完成之后,由老师向全班同学提问。即:What’s his / her father / mother? Is she / he a teacher? / a worker? Where does he / she work? Does he /she work in a factory / school? 等。这一部分问提老师可先提问基础较好的同学或与值日生事先配合好,使之更好的起到承上启下的作用。或者教师让学生复习基数词1—100。

[参考二] 教师运用PPT多媒体课件中的revision。向学生提问题:What’s his / her father / mother? Is she / he a teacher? / a worker? Where does he / she work? Does he /she work in a factory / school? 等,可以让学生看着课件中显示的问题回答。反复操练使学生能熟练的运用这些句型。

Step 2  Presentation

[参考一] 老师可向全班谈谈自己。I am a teacher. I teach you English. I work in XX Middle School. 然后问同学,What am I? Where do I work? 虽然还没有教新的句型,但有小学的基 础,学生是可以猜出意思的,尤其是在基础较好的班。如在基础较差的班,老师可自问自答,也可起到导入的作用。

[参考二] 教师课利用PPT多媒体课件中的presentation, 根据课件所提供的有关各种职业的图片,让学生看图说出图片人物的职业并回答问题:what do they do ?。从而学习其中的新单词。

Step 3  Look and say 1

[参考一] 利用媒体资料(一)教单词。一些单词符合发音规律,如:Drive----driver  farmer----farm  postman---post+man nurse等。然后练习第一部分。老师要多次重复问句  What does he / she do? 并译出中文,“他/她干什么工作?”并比较中英文的顺序。有几个单词比较复杂,soldier, businessman, assistant, hospital老师要教学生记忆单词的方法,并尽量当堂巩固。可尝试字母组合与音标相结合的方式,并按音节背诵的方法记单词。避免死记字母的做法。看101第一部分先让学生找出每句话所对应的图,然后两人一组做问答。在此基础上,可让学生连续表达这段话。听录音,并模仿直至熟练,能上口。老师也可用手势表示单词,引导学生说出You are a driver / farmer / doctor / teacher等等。

[参考二] 教师让学生观看PPT多媒体课件Look and say中的视频影片,根据影片中出现的人物了解他们相关的职业,并回答问题:What does he/she do?

[参考三] 教师可以让学生观看多媒体动画people and work, 学生看动画结合课文完成练习。然后让学生反复跟读,从而掌握好课文中出现的新单词。对于新单词教师反复让学生根据动画中的图片记忆单词。

Step 4  Look and say 2

[参考一] 学习课文中主要练习句型:What does he / she do? He / she is …Where does he / she work? He / she works in /on …

[参考二] 教师课根据ppt多媒体课件中的Look and say 2所提供的不同工作场所图片让学生说出Mr Wu, Miss Hu, Mr Li , Mr Chen, Mr Yang 等等人物的工作场所。教师可以随即点击其中一幅图片问学生:what does he / she do? Where does he /she work?.

之后让学生与学生之间进行会话操练。可以让个别学生进行演练。

Step 5  practice

[参考一]两人小组或三人小组练习编对话,运用以上所学句型。

做一游戏:让一同学到前面做一动作,大家猜他/她是干什么的,在什么地方工作。

[参考二] 让学生观看PPT多媒体中practice的习题。 学生在课堂上共同完成练习,教师等学生做完后,点击鼠标课件中的答案就可显现。

[参考三] 如果有条件的班级可以做多媒体动画中listen and write. 通过动画中展现的人物不同的职业和身份,让学生根据听到的录音完成句子。之后教师检测答案。

Step 6  practice

Do workbook

Homeowrk

Blackboard Handwriting

Unit 26   People and work

Lesson 101

表示职业:driver  farmer  soldier  businessman  shop assistant  nurse  postman

工作地点:factory  station  bus station  hospital  farm  post office

表示做什么工作:I am a teacher.  He is a student.  Mr Smith is a businessman.

表示在什么地方工作:I work in a middle school. He works in a factory.

询问在什么地方工作:Where do I work? I work in a factory. Where does he study?

He studies in No 4 Middle School.

Lesson 102 教学设计方案

● 教学目标:

1.进一步讨论有关职业的一些知识,涉及的内容会更多一些,如姓名、年龄、家庭状况、父母的情况、日常生活、国籍、工作地点等。

2. 学会叙述一种职业,如干什么,常使用什么东西等。

3.新单词:job  writer  cleaner

句型:It’s your turn. Who uses this?

● 教学用具:

录音机,录音机,PPT多媒体课件(lesson102教学演示) 、或者 动画多媒体课件what do you do 、图片或实物等。

图片和部分实物等。

● 教学步骤:

Step 1  Revision

[参考一]复习数字100---200。练习数字100---200

让一名学生做一动作,问大家问题:What do I do? 引导同学们发问,猜他是干什么的。Are you a …..? 注意动作不要太明显,要能引起一些争论,尽量避免一猜就中。然后值日生在向猜对的同学发问:What about you? 目的是复习学过的句型,为第二部分做准备。听录音,学习第一部分,模仿、跟读,直至练熟。

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