绿色植物与生物圈导学

【摘要】教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要形式，教案应是与时俱进的。www.xiaozhibei.com为您提供的“绿色植物与生物圈导学”，希望对您教案的设计和实施有一定的帮助。

整理要点： 开始课前自主学习了，先试试你的身手吧!

1：生物圈中生活着多种多样的生物，其中， 是生物圈中最基本和最重要的生物成分，它对生物圈的存在和发展起着决定性的作用。

2：绿色植物能够通过 作用吸收光能，并将其转化为化学能，储存在有机物中。

3：绿色植物的光合作用起到维持大气中二氧化碳和氧 的作用。从而为人类和一切需氧生物的生存创造了必要条件。

4：植物通过根吸收水分，再通过 作用散失水分，从而促进了生物圈的水循环。

自主研练：重点，难点，常考点，当堂学习，当堂巩固，高效率!

判断下列说法是否正确，正确的画“V”，错误的画“X”。

植物的蒸腾作用会散失大量的水分，这是一种浪费。()

植物的气孔很小，因此，通过气孔散失的水分很少。()[

在植物体内，水住高处流，这主要是蒸腾作用拉动的。()

1.(1)×;(2)×;(3)√。

3、将绿色水草放在金鱼缸里的作用，主要是为了( )

A、增加养料 B、增加氧气 C、保持水清洁

4.下列何种生态结构较为稳定　　　　　　　　　　　 [　 ]

A.生物种类少 B.食物链构成的食物的网络复杂

C.食物链较长 D.食物链中消费者多

7.在生态系统的碳循环过程中 ，CO2进入生物群落是通过　　　　　 [　 ]

A.呼吸作用 B.光合作用C.蒸腾作用 D.自由扩散

12.生活在高山上的人，血液中红细胞数量比普通人多，和这一现象有关的生态因素是 [　 ]

A.阳光　　　B.温度 C.水分　　　　 D.大气

3.C 4.B 7.B 12.D

16.下面是生态系统的碳循环示意图，请回答：

(1)生态系统中碳循环首先依赖于_________________。

(2)图中分 解者通过________和________两种分解方式将生物组织内的碳放回大气中。

(3)图中A里的碳，除碳酸盐外，通过________回到大气中。

(4)在生态系统中，碳元素主要以________状态进行循环，碳循环始终与________结合在一起进行。

16.(1)绿色植物的光合作用;(2)有氧呼吸、无氧呼吸(发酵)(3)燃烧(4)CO2(气体)能量流动

1：春季植树时，移栽的树苗常被剪去了大量的枝叶，这是为什么?

2：有的草原比较干旱，为改变这种状况，有人主张多种树，因为树林能够 保持水土，树林的蒸腾作用强烈，会消耗大量的地下水，导致地下水位下降，进而加重旱情。你对此持什么看法?

3：根据你的理解，谈一谈“治水先治山”的道理。

答案：2.因为叶片会通过蒸腾作用散失大量的水分，导致树苗因缺水而死亡，所以要剪去大量的枝叶。3.这是一道开放性的讨论题，不要求得出一致的结论。以下提示仅供参考。提示：在草原适度种树，可以保持水土;但是如果种树过多，叶片的蒸腾作用会带走大量的地下水。4.山水相依，唇亡齿寒。治水必须先治山，植树造林，绿化荒山，能够防治水土流失，保持土壤中的水分含量。同时，植物的蒸腾作用还能促进降水，改善小气候。这对防止或减少洪、涝、旱灾的发生有很重要的意义。

人与自然：走出教材，进入大自然，里面的世界真精彩哟!

植物相亲相克行为

将两种植物种在一起，常常出现这样一些有趣的现象。有些表现“相亲相爱”，相互助长;有些则冤家对头，“八字相克”，搞得不是一方受害，就是两败俱伤。这种现象就是植物间的相亲相克行为。如果把蓖麻和芥菜种在一起，虽然前者要比后者粗壮许多，但前者下部的叶子会大量枯黄而逐渐死去。如果让番茄和黄瓜生活在同一个“房子”里，它们就会彼此天天赌气，不好好地生长，因而导致减产。如果甘蓝和芹菜间种，两者生长都不会好，甚至死亡。在葡萄园种甘蓝，葡萄的生长就会受到抑制。在森林里，如果栎树和榆树碰到一起，那么你会发现栎树的枝条会背向榆树弯曲生长，力求远避这个“坏邻居”。上述这些现象是怎么一回事呢?原来很多植物会从体内分泌出某种气体或汁液，影响或者抑制了其它植物的生长。但也有些植物的分泌物对某些病毒、细菌和害虫有很强的杀伤力，因而，它能同其它植物相处甚密，相得益彰。因此它们能互惠互利，长期共存。如果韭菜和甘蓝间行种植，就能使甘蓝的根腐病减轻。这是由于韭菜能产生一种浓烈的特殊的怪味，能驱虫杀菌。因此，韭菜常常是许多其它植物的好朋友。大蒜和棉花、大白菜等间行种植，大蒜所挥发出来的大蒜素，既能杀菌，又能赶走害虫。所以，大蒜和棉花、大白菜等植物能“相亲相爱”过一生。各种植物间的这种相亲相克的关系是极其复杂的，研究它们的关系及其奥秘，对于发展农业生产，提高农作物的产量，从而获得丰收是很有意义的。

探究性学习：学习探究，迁移发展，你的能耐不是真的有长进了么?

“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”这是唐朝大诗人李白的著名诗句。根据所学的知识，分析这句话有没有科学依据?并到图书馆查阅相关的资料，和周围的同学讨论交流各自的意见。(可参考网站)

http://www.scpzyz.net/tyweb/Article_Show.asp?ArticleID=406

第2节我国的植物资源

整理要点： 开始课前自主学习了，先试试你的身手吧!

1：覆盖地表而有规律地生活在一起的一群植物叫做 。

2：常绿阔叶林又叫 ，是温带地区在湿润的海洋性气候条件下生长的植被类型之一。我国落叶阔叶林主要分布在 和 的大部分地区。针叶林在我国主要分布在 和 。我国的草原主要分布在 平原、 高原和 高原等地。

3：我国的植物资源十分丰富，名列世界第 位。

4：被誉为植物界的“大熊猫”的是 。

5：被称为“鸽子树”的是 。

自主研练：重点，难点，常考点，当堂学习，当堂巩固，高效率!

根据所学的知识填表。

植被类型 气候特点 分布地区

热带雨林分布区

常绿阔叶林分布区

落叶阔叶林分布区

针叶林分布区

草原分布区

荒漠分布区

(1)你已经知道我国有哪些珍稀的动植物?

(2)怎样保护珍稀动植物?

(3)讨论：假如你遇到了一只受伤的黑颈鹤，应该怎么办?

调查：当地有哪些珍稀的动植物?有没有自然保护区?

人与自然：走出教材，进入大自然，里面的世界真精彩哟!

热带雨林——地球的“肺”

世界上的热带雨林主要分布在赤道附近。那里土地肥沃，雨量充沛，生活着种类繁多，形态各异的植物、动物和其它生物。热带雨林不仅为生物提供了理想的生存环境，更为重要的是，它通过光合作用吸收了大量的二氧化碳，转化为有机物，储藏在植物体内;同时，释放出大量氧气，维持了生物圈中的碳——氧平衡，因而被称为地球的“肺”。不仅如此，热带雨林还通过蒸腾作用调节气候，通过扎根大地保持水土。热带雨林是人类和其他生物生存和发展不可缺少的宝贵的自然遗产。

从20世纪60年代开始，人类在经济利益的驱动下，对热带雨林实话了毁灭性的野蛮开发，随着推土机、斧头、锯子的推进，热带雨林大片大片地倒下。热带雨林被毁，失去的难道仅仅是树木吗?虽然人们已经意识到热带雨林对于生物圈的重要价值，但是有人仍然为了眼前利益，不惜以牺牲子孙后代的幸福为代价，继续砍伐热带雨林。如果再不采取保护措施，用不了50年，热带雨林就会全部消失。想想那是多么可怕和悲惨的前景。保护热带雨林，人类责无旁贷。

[1] [2] [3]  下一页