《杂交水稻之父——袁隆平》教案1

教学目标：

知识目标：1、掌握生字词的音形义;

2、掌握人物通讯的特点，了解通讯与消息的区别;

3、帮助学生熟悉略读的方法;

4、理解典型事例、细节描写和运用数据的作用。

能训目标：熟悉并掌握略读的方法

情感目标：学习袁隆平的科学精神，引导学生用科学的态度去认识生活，解决生活中遇到的问题。

教学重点：1、熟悉并掌握略读的方法。

2、能概括所选的典型事例，理解细节描写和运用数据的作用。

教学难点： 培养学生严谨认真和追求真理的科学观，用科学的态度亲近自然、理解社会。

教学方法：

讨论法、问答法、点拨法

教学设想：

1、布置学生预习课文，会写生字，准确注音，排除字词障碍。

2、布置学生查阅有关袁隆平的资料。

教学工具： 多媒体课件

课时安排：1课时

教学过程：

教学要点：

1、掌握生字词的音形义;

2、整体把握课文内容;

3、分析写作特色，理解典型事例、细节描写和运用数据的作用;

4、掌握人物通讯的特点，了解通讯与消息的区别。

一、导入新课

我国有句古话，叫作“民以食为天”，离开了粮食，也就没有了我们这个活生生的世界，那么，为我们解决吃饭问题的人，得到大家的尊敬与关注，也就是理所当然的事情了。袁隆平就是这样一位伟大的科学家，为了杂交水稻的增产增收，他耗费了大半生心血，从他的身上，我们能真正理解一个大写的“人”字的含义。今天就让我们来共同走进袁隆平的世界，领略他的风采吧。

二、文体简介

本文是一则人物通讯，人物通讯是用来报道特定人物的一种新闻体裁。

它的特点是：真实性、典型性、新闻性、生动性、评论性。

三、读准字音，理解有关词语的意思

1、读准字音

籼(xiān)稻　　黔(qián)阳　　衣钵(bō)　　矢(shǐ)志不移　　兵不解(jiě)甲

2、理解下列词语在课文中的意思：

灵光：指神异的光辉。

鉴于：考虑到。

大相径庭：比喻彼此相差太远。径，门外的小路。庭，堂外的院地。

矢志不移：立下志愿决不改变。矢，发誓。

劫后余生：遇上灾难而侥幸活命。劫，灾难。

夜不能寐：深夜了还不能睡觉。

功成名就：功业建立了，名声也有了。也说功成名立、功成名遂。

四、自读感知，整体把握

1、齐读前三段，熟悉袁隆平简介。

袁隆平：男，1930年9月出生于北京，1953年毕业于西南农学院农学系，毕业后，一直从事农业教育及杂交水稻研究。1985年获联合国知识产权组织颁发的发明奖