《背影》说课稿4

课件：

1、教材分析

一、教材分析：展课件：

1、课文特点及在教材中的地位：《背影》，现行语文八年级上册的一篇课文。这个单元以“爱”为主题，几篇课文都以诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱。让我们从课文中感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶自己的情操。熟读这些课文，从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。

人们大都歌颂母爱，这篇课文却写父爱;歌颂父爱，一般是正面写父亲的高大形象，这篇课文却写父亲的背影，写父亲不美的外表、动作和不漂亮的语言;写爱的文章，往往有淋漓尽致的描写，这篇课文的语言却很朴素。但，这篇课文的感人的力量又是从何而来呢?这就吸引着我们去学习课文，从课文中找出答案。

2、教学目标及教学重难点：屏幕显示

教学目标：

(一)、理解课文以背影为线索，以时间、空间为顺序记事写人的结构特点。

(二)、理解关键语句的含义和朴实而饱含深情的语言特色。

(三)、理解作者所表现的真挚的父子之情，认识尊长爱幼是中华民族的美德。

教学重点是(一)、理解课文以背影为线索，以时间、空间为顺序记事写人的结构特点。

(二)、理解关键语句的含义和朴实而饱含深情的语言特色。

课文2、3两段对于表达中心的作用是本文的难点

2、教学方法与教学手段

二、教学方法与教学手段的运用。展课件：

“整体阅读，以语言训练为主”是我上这节课的指导思想，在教学方法的选用上主要体现这一点，在处理教材时，先让学生通过听读、朗读等方式从整体上进行充分的感知，并对重要的字词进行训练;再对文章的大致内容进行梳理，在此基础之上，进行重点文段的阅读训练，着重训练词语的运用和关键语句的理解。最后对“中心与段落的关系”进行领会与分析。在教学中充分调动学生的积极性，采用圈点批注、朗读、讨论、质疑、课堂练习等方式使学生动脑动手。

为增大课堂教学的容量和提高效率，采用多媒体课件进行教学。