《背影》教学设计19

目标 一、知识目标：

1.利用书下注释和所查阅的资料，用自己的语言对作者进行介绍。

2.通过查字典，读准重点词语的读音，说出重点词语的意思。

二、能力目标：

1.能顺畅地朗读课文。

2.在文中画出能表示出事件要素的语句。

三、情感目标：

结合生活体验，感受特定环境下父亲背影所传达出来的深情。

教学准备 课前布置学生通过各种媒体去查阅有关朱自清及相关资料。

课型 阅读课 教法 朗读法、讨论法 教具 多媒体课件

板　　书　　设　　计

爱

父爱 子     子爱父

父子            情深

课　　后　　小　　结

教 学 过 程

教师活动 学生活动 活动意图

一、新课导入：

今天我们将要学习一篇写人的散文。一般文章要是写人，往往写人的肖像、神情和音容笑貌。这篇文章却不是这样，只写了人的一个背影。可是，这篇写背影的文章一发表，便立刻轰动了文坛。它发表于1925年，到现在80年了，80年来，一直备受推崇。为什么?它好在什么地方?今天我们就来学习散文《背影》。

二、简介作者

朗读训练

1、听录音朗读

要求：将那些自己读不准的字标出记号;将自己不能理解的词语框出来。

2、正音练习

投影：课堂练习一

给加底线的词注音：

交卸 奔丧 狼藉  蹒跚

簌簌 典质 赋闲 差使

颓唐 琐屑 举箸  迂 [常规演讲]

仔细听，思考

适当听记

结合书下注解和自己搜集的资料介绍作者。

听朗读录音并圈点自己的生字词

全班交流

小组内检查读音情况

跟读齐读

常规训练

激发阅读兴趣

了解作者

落实目标1

训练圈点批注能力

落实目标1

教 学 过 程

教师活动 学生活动 活动意图

3、为学生配乐

三、整体感知课文内容

检验读书成果

适当引导：父亲处于丧亲、失业、典卖、借钱的境遇

黯淡的气氛、悲凉的环境、惨淡的光景，使父亲的背影表现得非常清晰，父爱的传达也更刻骨铭心。

四、课堂练习二：

1、不幸的事接二连三地发生

2、奔赴亲人的丧事

3、乱七八糟的样子

4、把自己的财产、衣服出卖和典当出去

5、凄惨暗淡，不景气

6、失业在家

7、因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子

8、精神不振作

顺次朗读课文，

思考：1、找出能标示事情的时间、地点、起因、经过、结果的语句并简单加以解说。

2、作为儿子，应该是对父亲的一举一动非常熟悉，为什么作者却最不能忘记父亲的背影?

找出具体的语句

思考

自由发言

根据给出的意思说出词语 训练朗读能力

整体感知课文内容

词汇积累