《荔枝蜜》课堂实录

师：有一首咏物诗写得非常好，我念一下，看哪位同学能听出它所咏的是什么物：无论平地与山尖，无限风光尽被占。酿得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

生：(齐)蜜蜂。

师：大家很聪明，都听出来了，这首诗所咏的的确是蜜蜂。今天咱们就学习一篇跟蜜蜂有着密切关系的文章，这就是杨朔的散文《荔枝蜜》。现在，请同学们把课本打开，自读课文，有三点要求：第一，标出每一自然段的序号;第二，圈点勾画生字词、多音多义字，有注释的看注释，没有注释的查字典;第三、了解课文的大意，说出文章的中心句及线索。(生自读)

师：(巡视)好，都读完了。现在，请大家把书合上，检查一下自读的效果。首先请三位同学来做字词练习。韩静、陈朋、谢一。其他同学在练习本上做。

练习一给加点字注音：

1.中(zhong)看2.提(di)防3.大厦(sha)4.蠕(ru)动5.酿(niang)造6.沸沸(fei)扬扬

练习二根据拼音写汉字：

1.qia(掐)花2.zhe(蛰)一下3.ti(提)炼4.chong(宠)物5.huan(幻)景

练习三写出“不辞长做岭南人”是谁的诗句，并写出它的上一句。

(生做题)

师：有两位同学已经完成了，谢一同学刚才没有注意审题，现正在修改自己的答案。我们先来看1、2两题的完成情况。第一题是注音题，都对了吗?

生：对了。

师：都对了。现在请注意前三个字，有没有规律性?

生：有。都是多音字。

师：这个字除了读中zhong还能读什么?

生：zhong

师：这个字呢?

生：ti

师：那这个呢?

生：xia

师：多音字的掌握是我们语言积累的重点之一，要注意整理。下面我们来看一下有些词语的解释。“中看”的“中”怎么解释?

生：适合。

师：“提防”这个词会解释吗?

生：“提防”是小心防备的意思。

师：那么“酿造”怎么解释?不会?查字典，现在就查字典。

生：“酿造”就是利用发酵作用制造。

师：利用发酵，这个字读对了吗?应该读什么?

生：发酵jiao。

师：纠正对了，应该读jiao，不要读xiao。利用发酵等办法来制造酒、醋等，这是它的本义。

师：再看第二题是根据拼音写汉字，都写对了没有?

生：都对了。

师：都对了。你发现没有这五个字也有共同规律?

生：各自都有一些形似字。

师：可不可以举例?

生：比如“掐”的形似字有“诬陷”的“陷”，“谄媚”的“谄”。再比如“蜇”，它的形似字有“惊蛰”的“蛰”。

师：课后，请同学们把这五个字的形似字整理出来。我们再来看第三题，这个题完成的时候有点小曲折，是吧?开始没写对，没注意审题，现在改对了没有?

生：改对了。

师：注意这个“啖”字，是个生字。“啖”怎么解释?

生：吃。

师：这是谁的诗，他写对了吗?是苏轼的哪首诗?

生：《惠州一绝》。

师：打开书找到这首诗。我请大家把这首诗读一遍。

(生朗读)

师：课堂时间有限，请大家课后把它背下来，作个积累。下面，检查一下朗读的情况。课文比较长，我们只读它的一节，第17节。杨梦晓同学，请你来读一下。