《蓝蓝的威尼斯》教案4

教学目标：

1、感受威尼斯的风光和文化艺术。

2、学习移步换景的手法。

3、注意比喻手法在课文中的应用。

教学重点：

感受威尼斯的风光和文化艺术;学习移步换景的手法。

教学难点：

注意比喻手法在课文中的应用。

教学方式：多媒体教学

一、预习导学：

1.给加粗的字注音并解释词义。

蔚蓝(    )________________     _瑰(    )宝_________________

瑰(    )丽________________    _穿梭(    )_________________

绚(    )丽多姿_____________    鳞次栉(    )比_____________

别具一格____________________     搁(    )浅_________________

2.阅读每一自然段，概括内容。

①写机窗俯视眺望。                ②________________

③________________                ④写威尼斯是个水城。

⑤________________                ⑥________________

⑦赞颂威尼斯人民和中国人民之间的深厚友谊。

(概括文章内容，须先整体把握，再逐段研读，然后用简要的文字表达。)

3.概括段意

第一部分(1～3)：________________。

第二部分(4～6)：________________。

第三部分(7)：___________________。

4、威尼斯给你怎样的一个印象?

5.介绍圣马可广场的来历时用了神奇传说，有何作用?

答_______________________________

二、学习过程：

(一)   导入：

毛泽东主席在他的《沁园春、雪》一文中写道，“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，本单元编者带领我们游览了神奇秀丽的西双版纳，风光如画的阿里山，以及水清境幽的小石潭，积水空明的黄州承天寺，那一山一水，一潭一溪，莫不让我们赏心悦目，让我们把目光伸得更远一点，世界著名的水城威尼斯会是什么样子呢?板书课题：蓝蓝的威尼斯     马信德

(二)、出示目标：

1、学习作者移写”步换景的“动点描法。

2、学习文章 多用比喻的特点。

(三)、整体感知课文：出示幻灯片(一)

学生带问题初读课文：

1、找出生字词

2、找出你喜欢的段落

3、划出表现作者行踪的词或句子。

学生读课文，讨论以上三个问题。

(四)、合作探究：

1、找出表示行踪的词或句子

学生讨论找出这些句子，先小组交流然生班级交流。

“一到罗马”   “我们登上汽艇”  “泛舟在大运河上”     “穿过一座座桥梁”