五年级语文下册期中考试质量分析三

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整卷难度为0.68，区分度为0.41。 
三、学生答题分析
1、学生答题的总体情况
此次素质检测的试题注重检测基础知识的同时，对于学生能力也有相应的检测，基础知识占得比例相对较大，但是对于基础知识的考察有了更为新颖的形式，比较灵活，更好的检测了学生的学习能力。
学生比较容易出错的题目主要集中在第二题“同音字组词”、第六题“按要求改写句子”、第八题“按课文或要求填空”等基础性的题目。
阅读题目依然是学生的弱点，无论是课内阅读还是课外阅读，都反映出学生对于一段文字感悟能力的有待提高，也迫切要求在以后的教学中要更加注重学生的阅读理解能力的培养。语文是一门人文性与工具性共存的学科，在教学中要注重引导学生做到学用相结合，学以致用。
作文题个别学生仍然存在审题不清的问题，大部分学生存在书写问题，优秀的作文还是比较少，学生的思路与语言普遍比较狭窄与贫乏，在以后的作文教学中要注重思路的开阔与语言的积累。
总体来说此次检测全面的检测了学生的学习情况，并给予学生及老师一定的教学指导，具有检测和指导两方面的意义。通过此次检测使我进一步的认识到自己教学中的不足，明确了今后的努力方向。
2、典型错题情况分析
第一题、读拼音，写汉字：
大部分学生都能得满分，失分主要是基础差的学生，因此学困生的辅导不容忽视。其中错误最多的是“祸患”的“祸”容易写成衣字旁，还有的就是第四单元日积月累中出现的成语，如：鞠躬尽瘁、含辛茹苦、赴汤蹈火，这说明教师在平时教学中应让学生及时掌握字词，并能有效反馈，同时还应加强易错字的指导。
  第二题、同音字组词：      
这道题是整张试卷出错率最高的一个题型。
    fù            sì           huì           mò
  (    )诗      相(    )        聪(     )         (     )生
  (    )习      放(    )        教(     )        寂(     )
鱼(    )          (    )养        (     )报      沙(     )
 
多数学生就空着没写，在校对不少学生发出这样的感慨：“原来是这个字呀！”从中可以看出学生的词汇量很少，在平时的教学中课文的生字应在课前让学生多组几个词语，甚至引导学生应常用字典帮助学习，或是强调学生多看课外书。
第四题：选择合适的词语填空
这道题主要考查的是学生的关联词和近义词的运用，多数学生对关联词还是很感冒，容易出现混淆。我想在平时教学中我们应该注重关联词的归纳和概括，让学生了解关联词的几种类型和该如何正确使用。
第六题：我会按要求改写句子：
这道题有改写反问句、修改病句、缩句、写广告牌和用礼貌用语问路等六小题组成。错误率最高的要属“缩句”和“用礼貌用语问路”，在缩句中，学生还是找不到句子的主干来给句子缩句，因而出现缩的不够干净或是没弄

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