牛津小学英语4B《Unit7At a snack bar》第一课时教学设计

　　③学生跟读课文，分角色朗读。
　　④讨论如何当好一名售货员。根据学生的回答出示句子：Can I help you?理解help的意思。分层次读句子。当学生能很好地说句子Can I help you?时，把一张售货员的胸卡发给该学生，挂在胸前。
　　[这一环节中设计了发放售货员胸卡的情节，既增加了学生学习句子的兴趣，又为后面学生扮演售货员作好了铺垫。]
　　⑤同桌两人练习课文对话。
　　⑥情景表演。教师在事先准备好的货架前当售货员，请一个学生买东西。再请一个学生扮售货员，老师和另一个学生假扮母子(女)买东西。
　　[这一围绕课文内容训练的环节，  目的是让学生掌握完成任务所必需的知识、能力、技能、信息和文化，是知识教学和技能训练的过程。]
　　Step 4：Production．
　　①Let's do some shopping together．First，1et's make a shopping list．出示购物单，讨论下列情况需要购买哪些物品。    '
　　Miss Ge is going  to  Australia。
　　Miss Shen's cousin is ill in the hospital．
　　学生还可以为自己或别人买东西。
　　[让学生制订购物计划，学会为亲人和朋友选购合适的礼物，也帮助他们养成做事有计划的习惯。]
　　②在教室中设置几个商店：食品店、水果店、文具店、服装店、玩具店，让刚才拿到售货员胸卡的学生当售货员，其他学生自由活动，用所学到的英语购买所需物品。
　　[开展任务化的活动，学生活学活用，真正做到在用中学，学了就用。]
　　③汇报交流，让学生展示他们所购买的物品。
　　[给学生一个展示成绩的机会，让学生有一种完成任务的成就感和自豪感。]
　　Step 5：Homework
　　① Copy the words and the sentences．
　　② Read the text and practice with the others.

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