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2016年五年级语文教学计划

[10-15 23:11:15]   来源:http://www.xiaozhibei.com  计划总结   阅读:9877
  本学期我担任了五年级(1)班的语文教学工作,我感到从未有过的压力。这是一个成绩很差的班级,语文平均分与别的班级相差甚远。要想改变现状,提高学生的学习成绩,难度非常大,所以特制定教学计划如下:
  一、学生分析:
  通过前面四年的学习,五年级的学生已经具备了一定的独立识字的能力,独立阅读的能力和口语交际·习作能力。但是,我们也应该看到,这个班级的学生基础存在着巨大差距,有一部分学生的思维能力跟不上教材的教学密度和难度,使得一批学生原本要在中年级阶段达到的目标未能达到,所以必须想办法在本册教材的学习中补充、强化。
  二、教学要求
  1、学习习惯:
  (1)掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。
  (2)培养积极发言、勤于朗读、勤查字典的习惯。
  (3)培养自主预习、复习,认真完成作业的习惯。
  (4)能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
  2、汉语拼音:
  继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学习普通话。
  3、识字写字:
  (1)准确认读283个生字。能按笔顺正确默写生字184个。
  (2)能按字的结构把字写端正、写匀称。
  (3)能继续练习用钢笔写字,写得端正、纸面干净。
  (4)继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净。
  4、口语交际:
  (1)能当中说话,愿意与别人进行口语交际,语句通顺,态度大方。
  (2)能讲述课文所写的故事,能听懂别人说的一段话,转述其基本内容。
  (3)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见,说清楚自己的意思。
  5、阅读:
  (1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
  (2)能背诵指定课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
  (3)继续学习默读课文,能不出声,不指读。注意默读速度。
  (4)能联系语言环境和生活实际理解词语,知道课文大意。
  (5)能借助字典学习生字词,学习按要求预习课文。
  6、习作:
  (1)学习有顺序地、细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。
  (2)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
  (3)学习使用逗号、句号、问号、叹号等标点符号,认识破折号
  三、教学措施
  1、加强提高学习自觉性,端正学习目的,注意良好的学习习惯的培养,提高同学的自信心和上进心,让每一位学生都体会到成功的乐趣,配合学校完成素质教育的多项教育措施。
  2、重视培养学生的自学能力,加强预习指导,自行解决生字词,课堂有针对性地对重难点稍加点拨,攻破重难点。
  3、为了加强学生的阅读面、知识面,培养学生的的写作能力,为其写作积累素材,继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡.
  4、重视词句段的训练,引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子,要经常给学生提供机会,练习分析作者的写作目的,情感。
  5、继续对班里的朗读情况加以重点指导,并且加强读书的速度训练,以达到一定的要求。
  6、重视学生日记的指导,通过日记的形式可以及时了解学生的想法,及时沟通,解决一些问题。
 

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