2016年五年级语文教学计划

　　本学期我担任了五年级（1）班的语文教学工作，我感到从未有过的压力。这是一个成绩很差的班级，语文平均分与别的班级相差甚远。要想改变现状，提高学生的学习成绩，难度非常大，所以特制定教学计划如下：
　　一、学生分析：
　　通过前面四年的学习，五年级的学生已经具备了一定的独立识字的能力，独立阅读的能力和口语交际·习作能力。但是，我们也应该看到，这个班级的学生基础存在着巨大差距，有一部分学生的思维能力跟不上教材的教学密度和难度，使得一批学生原本要在中年级阶段达到的目标未能达到，所以必须想办法在本册教材的学习中补充、强化。
　　二、教学要求
　　1、学习习惯：
　　（1）掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
　　（2）培养积极发言、勤于朗读、勤查字典的习惯。
　　（3）培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。
　　（4）能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
　　2、汉语拼音：
　　继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。
　　3、识字写字：
　　（1）准确认读283个生字。能按笔顺正确默写生字184个。
　　（2）能按字的结构把字写端正、写匀称。
　　（3）能继续练习用钢笔写字，写得端正、纸面干净。
　　（4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。
　　4、口语交际：
　　（1）能当中说话，愿意与别人进行口语交际，语句通顺，态度大方。
　　（2）能讲述课文所写的故事，能听懂别人说的一段话，转述其基本内容。
　　（3）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。
　　5、阅读：
　　（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
　　（2）能背诵指定课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
　　（3）继续学习默读课文，能不出声，不指读。注意默读速度。
　　（4）能联系语言环境和生活实际理解词语，知道课文大意。
　　（5）能借助字典学习生字词，学习按要求预习课文。
　　6、习作：
　　（1）学习有顺序地、细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
　　（2）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
　　（3）学习使用逗号、句号、问号、叹号等标点符号，认识破折号
　　三、教学措施
　　1、加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。
　　2、重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。
　　3、为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为其写作积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡.
　　4、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，情感。
　　5、继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。
　　6、重视学生日记的指导，通过日记的形式可以及时了解学生的想法，及时沟通，解决一些问题。