《春》导学案

【教学目的】

1积累字词、优美语句、修辞方法并了解作者，感受文章思路。

2 学习诵读方法，包括认知朗读、感知朗读、默读、声情并茂朗读，以读求知，以读悟情。

3培养学生热爱自然环境，热爱社会生活，充满朝气与活力并且积极向上的个性品格。

【教学重难点】

1 学会轻重缓急，抑扬顿挫，声情并茂朗读;审美赏美。享受语感默读

2领悟文章的诗画意境，感悟作者对春天的热爱、歌颂与赞美之情，陶冶个性。

【教学时数】：1课时

教学过程：第一课时

一预习导学

1 给下列加点词语中的加点字注音

酝酿()黄晕()披着蓑衣()涨起来()

宛转()应和()戴着斗笠()抖擞()

2  解释下列句子中加点的词语

A 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。()

B ……还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿()

C 舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。()

D 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着()

二、课堂导入

1  朱自清，字，江苏扬州人，现代家，诗人，代表作有，

等。

2 本文共描绘了哪几幅春天的图景?给每副图加个小标题

3 朗读文中优美的语句，并摘抄在下面。

三.自主学习

自读感知整体把握

1设疑：朱自清先生抓住了春天了哪些有代表性的事物来描写春天的?描绘了几幅图?

2 讨论：在认真朗读课文的基础上，讨论提出的问题并作解答

3 生用一句话来描绘自己心目中的春天并与朱自清的《春》作比较。

四精讲点拨

1 在朱自清先生描绘的一幅幅春的画卷里，你最欣赏的是哪幅图?请说出理由。

2 这些春的图画中，找出文中用来哪些优美、贴切的词、句，哪些修辞手法来描写景物