《音乐巨人贝多芬》教案25

教学目标

一、以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑问难与互相切磋;

二、在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度;

三、阅读方法上，以抓要点精读为重点：内容理解上，以深人人物内心世界为主;写作学习上，以人物外貌描写训练为主。

教学重点

一是体会伟大音乐家的人格魅力，二是学习文章描写人物外貌的技法。

教学时数：一课时

教学步骤：

一、导入

由《格列佛游记》中“特意让目盲者为画家调色”导入。此事颇不可思议，而贝多芬正是这样一位失聪的作曲家，其中艰难不言而喻。

二、介绍贝多芬

1770年12月26日出生于徳国的波恩一个贫民家中，父亲是位歌手，母亲在家操持家务，常帮人洗衣服添补家用。四岁在父亲的地狱式的训练下学钢琴和小提琴;8岁开个人音乐会;十二岁就担负起家庭的重担;二十二岁来到维也纳学习深造，师从海顿等伟大音乐家，青出于蓝而胜于蓝，很快超越了这些老师;二十六岁患耳病、四十六岁失聪;一生坎坷，没有建立家庭;1827年3月26日在极其痛苦中病逝于维也纳。

主要代表作有：《悲怆》钢琴奏鸣曲;《月光》钢琴奏鸣曲[1801年];《英雄》第三交响曲[1804年];《热情》钢琴奏鸣曲[1804年];《命运》第五交响曲[1805-1808年];《艾格蒙特》序曲[1810年];《欢乐颂》第九交响曲[1819-1824年]。你发现这些作品的创作年代透露出的信息吗?(贝多芬26岁[1796年]开始耳聋，然而大部分的杰出作品却在这时期产生。)

对此，你们有何感想?

(他得克服无数我们无法想象的困难，才能创作出如此丰富、精彩的音乐巨著!他很坚强!)

三、整体感知

1. 理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事。

(客人”访问贝多芬的过程：女佣开门女佣介绍贝多芬的情况参观贝多芬的工作室贝多芬下楼并开始和“客人”谈话贝多芬和“客人”共进晚餐贝多芬回忆往事。主要事件：“客人”参观贝多芬的工作室，贝多芬和“客人”会面，贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形。)

2. 用几句话概括一下作者笔下的贝多芬的形象。

(贝多芬的形象：独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，追求自由，献身音乐。)

3. 文中贝多芬的哪些话深深触动了你?你对这些话是怎样理解的?