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《散步》课堂实录17
[10-15 23:16:27] 来源:http://www.xiaozhibei.com 初一语文教案 阅读:9705次课前:前导多媒体音乐《让爱住我家》
学生谈听了此音乐后的感受
师:你听了这首歌曲后有何感受
生:感觉有家是温暖的,有父母、女儿和儿子,父母的关爱,家是温馨的。
师:有父母孩子能感受家的温暖。
生:家是充满爱的,我们要爱家。
生:家是温暖的,家是我们的依靠。
生:有家是幸福的。
师:家,一个多么温馨的字眼,它是一个避风的港湾,一个幸福的摇篮。它给了我们无尽的关爱和温情,也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。今天,让我们步入一个家庭,去感受这个四口之家浓浓的亲情。
(播放课件,学生听配乐老师范读课文。)
字词处理
师:你认为本课里边不熟悉的字词写到黑板上。
学生写出自己认为不熟悉的字词。齐读
师:强调重点字词的读音与写法。
师:让大家来读课文,体验这四口之家的浓浓亲情,注意在读的时候要注意朗读课文的要求,有熟练、流利、有感情。
生:朗读课文,一生读后对其所读内容进行及时评价。(板书课题、作者)
(读错的字及时更正)
www.xiaozhibei.com师:快速抢答课文当中出现了哪几个人物,关键人物是谁?
生:课文当中有我、妻子、母亲、儿子
师:(板书)关键人物是谁?
生:关键人物是“我”和妻子,因为课文最后说:我蹲下来背起了母亲,妻子也蹲下来背起了儿子,写了我和妻子背起母亲和儿子的样子。
师:课文中一共出现了四个人,关键人物应该是几个?
生:齐答一个。
师:那么应该是谁?
生:主要写我的思想活动及动作,在这件事中我起到决定作用,所以关键人物是“我”。(生鼓掌) 师:回答的非常好。请坐!
师:在散步过程中发生了什么故事?是平平常常的散步,然后又回来了吗?课文讲述了一个非常感人的故事,它是以爸爸的口吻来叙述的,谁能用我的口吻讲一讲课文讲述了一个什么故事。
生:有一天,我的奶奶、爸爸、妈妈和我,在春天的一个阳光明媚的日子里到田野去散步。我的奶奶身体不太好,她本不愿意出来,但爸爸说正因为如此,才应该多出去走走,这样对身体有好处。于是,奶奶就拿了外套和我们一起去散步。后来,发生了分歧,爸爸要走大路,因为他觉得伴同奶奶的时间不太长了,大路平顺;我要走小路,小路有意思。爸爸思考了一会,还是决定走大路。但奶奶却摸摸我的头,改变了主意,最后我们还是走了小路。到了一处不好走的地方,爸爸蹲下身子,背起了奶奶,妈妈蹲下身子,背起了我。我们一家人说说笑笑,非常愉快。(众人鼓掌)
师:讲得很精彩,内容把握很准确,语言也流畅。在散步过程中发生了分歧,这个分歧是发生在母亲和儿子之间的,母亲要走大路,大路平坦;儿子要走小路,小路有意思。但结果如何,是遵从了母亲的还是听从儿子的?走大路了还是走小路了?
生:一开始我的决定是走大路,因为伴同儿子的时日还长,但因为母亲非常疼他的小孙子,母亲同意我们一块走小路。
师:这里不能说是遵从母亲的或是听从儿子的,应该说尊重了母亲的看法,母亲又转变了主意而听从了孙子的意见,体现了中华民族的传统美德——尊老爱幼。
师:散步是多么平凡的生活小事,而作者却抓住了瞬间的美丽,感受了特有的温馨和美好。你有发现美的眼睛吗?现在就来试试,请你找出你认为文中最美、最能表现亲情、最有深意的句子。(前后对桌小组讨论,每组找出一处)
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