《夏感》教学设计3

【教学目标】

1、 熟读课文;

2、 理清坐着思路;

3、 赏析稳重精彩的句子，体会文章生动准确的语言特点;

4、 体会作者对夏季的喜爱之情。

【教学重难点】

1、 体会作者对夏季的喜爱之情，更赞美在夏季辛勤劳作的农民;

2、 赏析文章中精彩的句子，体会文章生动准确的语言特点。

【教学课时数】

二个课时

【教学过程】

一、 导入：

今天是特殊的一天，老师的老师也来到我们702班听课。大家用最大最整齐的声音告诉各位老师，我们702班的口号是什么?(生答“702班绝非一般”)那就展示出我们绝非一般的风采来给老师看，大家能做到吗?(生答“能”)

那么请打开课本的目录，看看我们这一单元要学的是什么内容呢?(侯答)我们要学习的春夏秋冬，昨天我们已经学习了《秋天》，那么今天我们就来学习梁衡的《夏感》，跟随梁衡的优美文笔去看看他眼中的夏天是怎么样的。

在进入课文之前，我们先来看看我们这一节课的学习目标，大家一起朗读。学习目标，预备起。

二、 展示学习目标：

1、 熟读课文;

2、 理清坐着思路;

3、 赏析稳重精彩的句子，体会文章生动准确的语言特点;

4、 体会作者对夏季的喜爱之情。

师：大家知道我们这节课要注意什么了吗?

三、 整体感知：

1、 自由朗读：大声地读，并标注出不懂的字词，想象夏天是什么样的。

2、 纠正读音：

3、 快速阅读五分钟，并回答下列的问题：

(1) 文章分成几个部分，分别写了什么?

文章分成三个部分：

第一部分：夏季的总特点;

第二部分：具体描述夏季的自然风光和夏天里农民劳作的景象;

第三部分：表达作者对夏季的热爱和赞美。

(2) 文章从哪几个方面描写了夏天的景致呢?

从三个方面来描写夏天的景致：