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《夏感》教案5
[10-15 23:09:35] 来源:http://www.xiaozhibei.com 初一语文教案 阅读:9217次学习目标:
1、有感情的朗读课文,把握夏天的特点。
2、 品味文章的优美句子,感受作者对夏的赞美。
3、 引导学生热爱自然,热爱生活。
重难点提示:
1、重点:品读文章,体会作者的思想感情。
2、难点:品味语言,感受作者对夏的赞美。
学法指导:
《夏感》为一篇语言精美、清新短小而富有丰富内涵的散文。作者用生动而富有表现力的语言抓住夏天热烈、紧张、急促,收获已有而希望未尽的特点,描绘夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象,表达了对夏天的喜爱之情,深情赞美了辛勤劳作的农民。学习本文,最好的方法是诵读,通过诵读,理清思路,体味情感,品味语言。
学习过程:
一、课前导学?新知初探(走进来,一起体验求知的快乐)
1、检查本课的几个比较容易读错的字词。
黛色( ) 匍匐( ) 澹澹( ) 磅礴( )
主宰( ) 苦涩( ) 春华秋实( )
2、解释下列词语。
芊芊 黛色 灵秀
磅礴 春华秋实
闲情逸致
www.xiaozhibei.com3、自查资料或网上搜索关于作者的资料,整理归纳后写在下面。
4、有感情的朗读课文二、三遍,要求读音正确、流利。
5、质疑(预习时,把你阅读时的困难、疑惑记录下来,我们共同探讨。)
二、课堂助学?美文赏读(学会思考,一起体验知识海洋中搏击的乐趣!)
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(一)、导入(二)、自主学习反馈,交流展示预习成果。
(三)、朗读课文,体味文中美感。
用充满喜悦和希望的感情,热情洋溢的语调朗读,想象夏天的热烈与繁忙。
探究性问题:
1、作者对夏天的感觉是什么?在文章中,描绘了哪些美丽的画面?
2、默读课文,完成文章结构图解。
第一部分(1)
夏感 第二部分(2—4)
第三部分(5)
(四)、精读文段,感受夏天之美。
精读课文2至4自然段,探究性问题:
1、文中第二段选择了哪些富有季节性特征的自然景观?文字表达上有什么特点?
2、研读第三段思考:A、在结构上有什么特点?(提示:找出本段中心句) 夏天的色彩为什么是金黄色的?
B、找出采用对比手法的句子并说明其作用。
3、第二、三自然段写的是夏天的自然景物,夏天还应该有人的活动,在第四自然段中,作者为我们展现了一派农忙景象。想一想,他们是怎么忙的?忙到什么程度?文字表达上有什么特点?
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