《行道树》教案10

教学目标：

①理解行道树的形象，揣摩形象而又含蓄的语言。

②学会抓住议论性的文眼，整体把握课文内容。

③联系自身生活实际，体会行道树无私奉献的精神。

教学过程：

一.  创设情境，渲染气氛------ 歌曲《好大一棵树》

二.  直接导入，板书课题。

三.  出示目标(教师出示，学生静观半分钟)

四.  反复朗读，实现目标

★     一读课文，认准字词，积累词汇：(5分钟)

①   朗读方法：教师与学生合作范读。

②   自学指导：品味朗读，感受朗读的语气语调;在文中圈注关键词语，疑难字与易错字注音;自己查阅字典和注释理解关键词语含义，互相交流讨论;组长抽查部分同学掌握情况。

③   重点字词：堕落  点缀    贪婪  冉冉    红灯酒绿    繁弦急管

④   检查方法：重点词语领读;连词成篇。(星级评价)

★     二读课文，整体感知，理解形象： (10分钟----目标1)

①     朗读方法：齐读。

②     自学指导：朗读中遇到形容行道树品格的词语大声重读;运用联想，将自己想象成行道树，以情入文，设身处地，感受行道树的胸怀和品格;读出感情，读出领悟。

③     检查方法：结合课文内容，参照范例，采用第一人称介绍行道树的形象，尤其要注意原因的解读。

参考示例：我是一棵忧愁而又快乐的树。我为人们不珍惜我的劳动、不珍爱生存的环境而忧愁，我为能替人类作贡献而快乐。

④ 预设答案：我是一棵无怨无悔的树。……

我是一棵不被别人理解的树。……

我是一棵能承受痛苦的树。……

(学生可能还可从其他方面来说，只要合理，即以肯定。)

⑤   问题评价：读后抢答，小组竞争的方法。(最敏捷思维;;最佳回答)

★     三读课文，品味语言，阐发感悟：(10分钟---目标1.2)

①     朗读方法：自由朗读，选择性朗读

②     自学指导：a.有感情朗读课文，勾画自己最喜欢的语句

b.把喜欢大声有感情读给伙伴听，交流自己喜欢的原因(传神的关键词语，运用的写作手法，带给人的震撼与启示，充分利用原文原句解决问题)

c.标注出共同的疑难，提出有价值的问题。

③班内交流，教师点拨：(展示或者质疑，先朗读后分析)

④重要问题预设：(引导突破问题4与5)