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《行道树》教案9

[10-15 23:19:38]   来源:http://www.xiaozhibei.com  初一语文教案   阅读:9904

教学目标

知识目标:

1.积累“贪婪、堕落、点缀、冉冉、雏形、繁弦急管、红灯绿酒、玲珑剔透、具体而微”等词语。

2.正确理解行道树的“忧愁和快乐”;

能力目标:

1.抓住议论性的文眼,整体把握课文内容。

2.培养独立质疑和探究的能力,培养合作研讨的习惯。

德育目标:

体会、拓展短文表达的人生哲理,获得教益,培养高尚的审美情趣。

教学重点:

抓住关键语句。探究、把握课文主旨,领会写作意图。

教学难点:

联系生活体验,辩证理解关键词语的含义。

教学过程

一、导语

同学们,我们如果往校门方向看的话就会看见两行矗立在大道两旁的松柏树,这些站在道旁的树我们都管他们叫行道树,他们是怎么样的形象又有怎样的精神品质呢?就让我们一同走进台湾女作家张晓风为我们描绘的行道树,(板书文题、作者)看看为人们所礼赞的行道树的形象和精神是怎样的。

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二、研读《行道树》:表情诵读,整体感知

1.听读课文,要求学生标注各自然段的序号,画出疑难字词。

结合注释和词典,疏解字词。

堕落(duò):①(思想、行为)往坏里变;②沦落、流落(多用于早期白话)。堕,落、掉。

点缀(zhuì):加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。

深沉:沉着持重;思想感情不外露。

繁弦急管:多种多样欢快的音乐声。弦,指弦乐器。管,指管乐器。

红灯绿酒:形容繁华热闹的夜生活。

贪婪(lán):①贪得无厌(含贬义);②不知满足。

冉冉(rǎn):慢慢地。

苦熬(áo):忍受着痛苦度(日子)。

2.学生集体诵读,要求读音准确、语速适中、语调抑扬、读出感情。指名让学生说说课文写的是什么。

文章用拟人手法写了行道树的自述,表达无私奉献的信念。

3.学生自由朗读,圈点勾画出自己最喜欢的语段,并简要陈说理由。

学生的回答可能有:

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