《走一步，再走一步》教案39

一、素质教育目标：

(一)知识储备点

有创意地阅读课文并复述故事。

(二)能力培养点

学会思考，感悟普通生活中所富含的深刻哲理。

(三)情感体验点

1、乐于尝试，敢于冒险。

2、培养患难与共的爱心。

3、化整为零，克服畏难情绪，增强征服困难的自信心。

二、教学设想：

1、重点：探究“走一步，再走一步”的含义。

难点：多角度地思考同一个现象，获得不同的感悟和体验。

疑点：父亲为什么不怕孩子摔死?

2、课型及基本教学思路

讲读型

学生朗读课文要力求做到：读音准确，停顿恰当，能初步读出语气，并流畅地复述故事情节，整体把握课文内容，进而理解中心意思。理解课文既要努力身临其境，把自己当作其中的一员，从而更深刻地理解人物和中心;又要置身事外，从理性上获得相关的教益。

三、课时安排：

两课时

四、教学设计：

第1课时

(一)本课目标：

1、朗读课文，复述故事情节。

2、讨论文章的主旨。

(二)教学流程：

1、情境导入

指名朗读课前“导语”，问：文中“我”幼时陷入了什么样的险境呢?又是怎样脱险的呢?这次历险对我们大家有什么样的启示呢?

2、课前热身

(1)默读课文。

(2)指名复述课文内容。

复述前可做这样的准备：

A、抢答

――故事发生在美国哪个城市?

――故事发生在什么时间?

――爬悬崖的一共几个孩子?其中有名字的是哪两位?

――那座悬崖有多高?岩石架有多高?

B、把故事分成“冒险”和“脱险”两个部分，分别请两名同学复述。