《春》教案47

【教学要求】

1.学习作者细致观察、抓特征描写景物的方法。

2.流利、有感情的朗读课文，感知课文内容，领悟作者赞美春天、积极进取的思想感情。

3.揣摩、品味优美的语言。

4.激发学生热爱自然、奋发向上的情感。

【教学重点】

1.抓特征描写景物。

2.有感情的朗读课文，感知课文。

3.揣摩赏析精彩的词语、句子或段落。

【教学难点】

1.理解写景与抒情完美结合的方法。

2.运用多种修辞(比喻、拟人等)写景状物。

【教    具】

计算机  投影仪

【课时安排】

二课时

第一课时

一、教学目标：

1.流利、有感情的朗读课文。

2.整体感知课文。

3.品味赏析1—4段。

二、教    具：

计算机  投影仪

三、教学过程：

(一)导入课文

1.师：同学们，提到春，我们的眼前就会展现出阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限生机和力量，现在，春已来到了我们身边，就让朱自清的《春》带着我们在美丽的春光中陶醉，在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意的美好景象，从而激发我们热爱春天、赞美春天吧。

2.课件展示教学目标

(二)检查预习(课件展示)

1.给下列词语中加点的字注音

酝酿(yùn niàng)   抖擞(dǒu  sǒu)   涨起来(zhǎng)

蓑笠(suō    lì)   安巢(cháo)       嘹  亮(liáo)

2.结合课文，解释词语：

酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。

赶趟儿：原意是赶得上，这里是各种果树争先恐后的开花。

呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。

花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。

(三)整体感知(课件展示)

1.认知性朗读(学生单个读和齐读相结合)

要求读准字音，疏通字词，教师在学生读时纠正错音