《春》教案54

教学目标：

1、 能够准确、流利，有感情地朗读课文，在朗读中感受作者对春天的期盼、喜爱和赞美之情;

2、 理清课文的写景思路，学习课文组织和安排材料的方法，体会构思的精巧;

3、 品味优美精彩的语言，欣赏“春草”、“春花”、“春风”、“春雨”的美好形象，领略无限迷人的春光。

4、 从春的无限活力和“一年之计在于春”的俗语中获得启发，激励自己抓紧春光努力学习、奋发向上。

教学设想：

1、 课文分析：《春》是一篇优美的写景抒情散文，作者抓住春景的特点，描绘了大地回春、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力劳动、奋发向上。本文构思精巧，情景交融;语言准确、生动，值得我们细细品味。

2、 教学重点：理清课文的思路，体会构思的精巧;欣赏五幅春景图，品味优美的语言。

3、 教学难点：学会品味欣赏优美生动的语言。

教学时数：两课时

教学过程：

一、最爱季节，导入新课

师：同学们，大自然风光无限，一年四季美不胜收。那么，在春夏秋冬四个季节里，你最喜欢的是哪一个季节呢?能说说理由吗?

生：说说自己最爱的季节，并谈谈喜欢的理由。

师：看来，同学们各有所爱。在中国古时候有一个孩子写了一首咏四季的诗歌，“春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗”。此诗道尽了四季生活的多彩!而这正是我们即将学习的第四单元的主题!从今天开始，我们将要在文字中穿行，从一篇篇优美的散文中，去领略四季的美丽!首先，我们要欣赏的就是四季之首——《春》!(板书)

生：将语文书翻到第十四课。

二、初读课文，理清思路

师：《春》一篇优美的写景抒情散文，那么它出自谁之笔呢?大家以前听说过这个人物吗?

生：朱自清;估计学生听过，有的学生可能知道他的《荷塘月色》等。在此基础上，交流课前收集的关于朱自清的资料，强调一些基本的常识。如：朱自清，字佩弦，现代散文家、诗人。代表作有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有《背影》《绿》《荷塘月色》。

师：优美的散文需要我们用情朗读，用心品味。所以接下来，就请大家各自将这篇散文朗读一遍，边读边欣赏作者笔下的春景!读完课文，大家觉得朱自清笔下的春天怎么样?

生：各自朗读课文，估计学生到多能初步感受到春天的美丽。