《理想》教案18

【教学目标】

①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。

②联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨及主要句子的含义。

③树立远大理想，并为之奋斗 。

【教学过程】

一、激情导入：

同学们，俄国作家列夫?托尔斯泰说：“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向;而没有方向，就没有生活。”恰值青春年少的我们，该怎样用理想做挂天征帆，驾长风破巨浪;以一柄木桨，引领生命之舟驶入金色港湾?今天我们一起赏读流沙河《理想》，共同唱响理想赞歌。在上课前，老师想和几位同学来聊聊咱们自己的理想(你的理想是什么?你打算怎样实现自己的理想?)。

二、作者介绍：

1、流沙河，当代诗人。1957年“反右”运动中，因《草木篇》被毛主席亲自点名，“假百花齐放之名，行死鼠乱抛之实”。流沙河在全国上下被批倒批臭，后连续接受多种“劳动改造”，累计20年。1979年他被调回四川省文联，从1985年起专职写作，经常被揪去批斗，挂黑牌、戴高帽、被毒打、关押，这种生活一直持续了12年。但诗人仍未放弃对理想的追求，一直坚持勤奋写作。“十年浩劫”结束，诗人终于重见光明，迎来了文学事业的又一春。《理想》这首诗歌，写出了诗人报警磨难之后对理想的深刻而真切的感悟。

因才识扬名，因清脱为人仰重，因谦虚而备受爱戴，这便是人们心目中的著名诗人流沙河。

三、诵读感知

1.学生轻声朗读，疏解字词，熟悉诗歌内容和语言节奏。

寂寥(liáo)：寂静;空旷。扒窃(pá)玷污(diàn)：弄脏，比喻辱没。

诅咒(zǔ zhòu)：原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂。

洗濯：(zhuó)洗。 缀连(zhuì)莹莹(yíng) 船舶(bó) 蜕(tuì)

可望不可即：只能远远看见而不能接近。即，靠近、接触。

倔强(jué jiàng)：(性情)刚强不屈。

四 、分析文章

师：理想又化为了哪些具体的形象?

生：石、火、灯、路;珍珠;罗盘、船舶、海天相吻的弧线;闹钟、肥皂;、仙草、母亲。

师：好极了!你最欣赏的形象是哪一个?能与大家分享一下吗?

生1：我最欣赏的是灯这一形象。因为它能使我们感到温暖，看到希望，有了信心。

生2：我最喜欢闹钟这一形象。因为它写出了理想对人们的警醒作用，能不断地提醒人们：人不能只看到金钱，得有一点精神。

师 说得太好了!能不能告诉同学们是一种怎样的精神?

生2：为他人、为集体做一点事情。有爱心，有爱国心!

生3：我最喜欢的是母亲。它使我仿佛看到了妈妈的鼓励的眼神，感受到了妈妈宽容的爱。

师： 母亲是值得我们用一生去歌颂的人。我们总能在母亲那里得到爱的力量

你觉得理想还可以是什么呢?比如我，我觉得理想是星星，点缀生命的夜空。你呢?

生：我觉得理想是雨露，滋润我们干涸的心灵。

生：我觉得理想是太阳，让我们感到温暖。

生：我觉得理想是月亮，总能让我们对它充满遐想。

理想是大树，为你遮风挡雨