《卖油翁》教案9

教学目标

1、 正确、流利、熟练朗读课文并理解掌握“善、尝、矜、睨、释、颔、徐、遣、但”等文言实词。

2、 学会利用文中关键词句分析人物形象。

3、 感悟“熟能生巧”的道理，及一个人应如何看待自己的长处，又如何看待他人的长处。

说明：

欧阳修的《卖油翁》是一篇短小精悍的笔记小说，它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了“熟能生巧”的道理。这篇文章故事性强，叙述简洁，学生较易理解。

著名教育家陈钟梁先生一贯倡导教文言文绝对要看书，绝对要让学生多接触原文。《卖油翁》一文虽故事生动、文字浅显，可由学生自读，教师点拨，但仍要求学生反复诵读，使之感受简洁的表达技巧，所以设置教学目标一。然后从学习文言文中体现的古代精神、情操、智慧、语言等方面去拓展、深化。“熟能生巧”的道理虽然较易理解，然而现代社会生活中，人们对此的理解往往见仁见智。“如何练就扎实的基本功?”、“创新需要扎实的基本功吗?”、“如何对待自己及他人的长处?”等问题都是值得辩论一番的。教师可以在感悟点上，作一番设计，定会有意想不到的收获。

教学重点与难点

教学重点：把握人物形象，体会“熟能生巧”的道理。

教学难点：训练学生的拓展思维由人及己，让学生从中受到教育和启发。

说明：短文重在通过卖油翁与陈尧咨的对话以及卖油翁酌油的经过说明“熟能生巧”的道理。道理不难理解，所以将兴趣点放在人物形象地分析上。如，陈尧咨的“自矜”如何体现的?卖油翁的“沉稳”又是体现在哪里?激励学生抓住人物神态、语言、动作等关键词分析。当然学习文言文，既要学扎实，通过反复的诵读以求获得正确的语感，及对字词句篇的透彻理解;又要学得灵活，通过课堂讨论，引入现代生活的感悟对课文进行内化并拓展，以求更深的理解和独立人格的确立。

教学过程

教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图

导入新课激发兴趣 1、讲述《梅兰芳学艺》，请学生说说听后有何感悟。

(梅兰芳小时侯去拜师学艺。师傅说他的眼睛没有神，不是唱戏的料子。梅兰芳学艺的决心没有动摇。他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。人们都说梅兰芳的眼睛会说话了。经过勤学苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。)

2、“熟能生巧”造就了一代京剧大师梅兰芳，这节课我们一起走入北宋著名文学家欧阳修的《卖油翁》去感受这位老人的技艺。 讨论《梅兰芳学艺》的感悟。学生自由答问，不求表达的统一;语言要简洁。 从故事入手，激发学生对文本的阅读兴趣，唤醒学生已有的情感积累，为后面的学习作铺垫。