《秋颂》教案

教学目标：

★ 知识与能力

1、 积累词语，掌握“眸子、酡红、摄住、萧疏、澹”等词的读音、字形及词义，并学会运用。

2、 了解作者及其作品。

3、 把握文章内容，体会作者情感。

★ 过程与方法

把握散文情感美、意境美、文笔美。抓住优美、生动的词语，再现词语传达的画面，用心体会，感受散文意境。

★ 情感态度与价值观

1、 陶冶自己爱美的心灵，锻炼自己发现美的眼力。

2、 培养自己热爱自然的感情。

教学重点：

1、 体会拟人、比喻等修辞方法在文中的作用。

2、 品味优美语言，揣摩词语。

教学难点：

1、 体会本文优美的意境。

2、 揣摩、品味本文优美的词句。

教学突破：

本文景物与人相互映衬，相互参照，特点突出，形象清晰。在学习时注意引导学生体会本文既写秋，又写人这种独特的写法，从而更好地理解本文完整的构思和作者的情感。

教具准备：

多媒体、录音机、音乐磁带。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、 导入新课。

一年有四季，四季之景是不同的，春天给人以柔和，夏天给人以热烈，秋天给人以萧瑟，冬天给人以肃杀，同学们可以举出人们对秋天的描绘吗?

学生根据查阅资料答：李白“万里悲秋常做客，百年多病独登台”;杜甫“八月秋高风怒号”;秋瑾“秋风秋雨秋煞人”;……

在文人墨客笔下，秋天是忧伤的、哀婉的，让人顿生惆怅……，但是秋天也有绚丽的色彩、丰收的喜悦。今天，就让我们走进台湾女作家罗兰描绘的秋天，感受一下别样的秋天，别样的人。(板书课题)

二、 检查预习情况：生字、词，了解作者。

1、 多媒体显示：

(1)根据拼音写词语或汉字注音

眸子(   )酡红(   )寂寥(    )执著( 　　)澹(　　)

sà爽        shè住        juàn顾        秀yì

(2)解词：

萧疏　　　扰攘       澹       闲云野鹤

教师任选几名学生回答，明确(1)móu  tuó  liáo  zhuó  dàn 　飒　摄　眷　逸　(2)萧疏：稀疏，稀稀落落。　扰攘：骚乱，纷乱。澹：安静。闲云野鹤：比喻闲散安逸不受世俗羁绊的人，旧时多指隐士、道士等。

2、多媒体显示作者简介：

简介作者：

罗兰，原名靳佩芬，天津宁河人。台湾女作家，善于写景状物，文笔优美。她创作勤奋，从《罗兰小说》到现在，已有近30部作品问世。除《罗兰小说》五辑外，还有《罗兰散文》七辑，长、短篇小说多集，以及书信体文集、诗歌剧、论文集等。其中《罗兰散文》第一辑、第二辑获台湾中山文艺大奖。

教师找一名学生读，了解作者。