《世说新语》两则一体化学案

知识目标：

(1)理解文义，背诵本篇课文

(2)积累文言字词

(3)品析文中人物的语言

能力目标：

(1)培养学生的创造性思维和想象能力

(2)掌握自主、合作、探究的学习方式。

(3)阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。

情感目标：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。

教学重点：

(1)诵读课文，积累文言词语。

(2)理解文义，背诵课文

(3)品析文中人物的语言

教学难点：理解文义，背诵课文

课型设置：探究性学习课

教学时数：三课时

预习准备(可利用工具书查找相关资料)

一、字词积累

1.给下面加点的字注音。

雪骤(     )可拟(    )柳絮(     ) 无奕(     )王凝之(    )尊君在不(      )相委(     )而去

2.解词

内集：              讲论文义：              俄而：                   差可拟：               欣然：                  未若：

骤：        期行：      舍去：       乃至：         相委而去：      引：        顾：

二、背景材料

1.刘义庆(403~444)，南朝宋彭城(现在江苏徐州)人，文学家。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好文学，招纳文士。原有集，已佚。《世说新语》是由他组织一批文人编写的。本文选自余嘉锡《世说新语笺疏》(中华书局1983年版)。

2.《世说新语》是六朝志人小说的代表作。古代小说和现代小说是完全不同的两个概念。关于古代小说的说明，最早见于班固《汉书·艺文志》：“小说家者流，盖出于稗官，街谈巷语，道听途说者之所造也。孔子曰：‘虽小道，必有可观者焉，致远恐泥，是以君子弗为也。’然亦弗灭也。闾里小知者之所及，亦使缀而不忘。如或一言可采，此亦刍荛狂夫之议也。”古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主。在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰。《世说新语》在众多志人小说中以语言简练、辞意隽永著称，对后代笔记体作品的影响颇大。

3.《世说新语》原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门。《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。“方正”，即正直不阿，为人正派，是一种好的品格。《世说新语》主要记晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。鲁迅曾指出：“这种清谈本从汉之清议而来。汉末政治黑暗，一般名士议论政事，其初在社会上很有势力，后来遭执政者之嫉视，渐渐被害，如孔融、祢衡等都被曹操设法害死，所以到了晋代的名士，就不敢再议论政事，而一变为专谈玄理;清议而不谈政事，这就成了所谓清谈了。