《春》教学设计15

第一课时

教学目标：

1..通过学习本文，领略春天的美。引导学生形成热爱大自然、热爱生活的意识。要让孩子们关注自己周围的事物，善于在平凡的生活中  寻找美、发现美、创造美，拥抱大自然。

2..通过学习本文，体会本文寓情于景、情景交融的特点，培养锻炼学生的朗读能力、阅读理解能力、审美能力。

3.学习按要求朗读课文，学会有感情、有节奏地朗读课文。

4.整体感知课文，把握课文内容，理清全文的思路。

教学重点难点：

重点：1.培养学生对语言的感悟能力，通过语言感悟春天的美丽。

2.读课文，要求读出感情，用声音来塑造春天的形象，传达内心的感受。

难点：学习按要求朗读课文，掌握朗读方法。

教学方法：

教法：1.、朗读教学法。“书读百遍，其义自见”，一篇好文章是读出来的，因此，将各种方式的读贯穿于整个课堂，让学生在读中学，学中悟。

2、探究讨论教学法。充分发挥学生的主观能动性，让学生在讨论中分析、感受作者的写作成功之法。

学法：采取自主、合作、探究的学习方式;学会如何朗读抒情散文，体会春的优美意境.

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、导入新课

一提到春天，我们眼前就仿佛展现出春光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景象，就会觉得有无限的生机，无穷的力量。古往今来，有无数的文人描绘过春天，歌颂过春天。唐代的杜甫写下了《春夜喜雨》：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。韩愈在《初春小雨》中说"天街小雨润如酥，草色遥看近却无“。杜牧的《江南春》中有"千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风“。这些诗句都是古人对春的描写和赞美，今天，我们就一同走进朱自清的春的世界。

二、   检查预习情况

1.老师了解检查学生对字、词的落实情况。

水涨(zhǎng) 捉迷藏(cáng) 酝酿(yùnniàng) 应和(hè) 笼(lǒng)着一层薄(bó)烟 黄晕(yùn) 蓑(suō)衣 巢(cháo)

欣欣然：欢欢喜喜的

朗润：明朗润泽卖弄：炫耀

酝酿：文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。

繁花：密密的开着的花

赶趟儿：文中是各种果树也争先恐后地开花。舒活：舒展，活动。

呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。宛转：形容声音圆润柔媚

花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。

烘托：本是画画的一种方法，从旁边或者周围涂抹淡墨或浅的颜色，使画的主要部分更鲜明，

卖弄：炫耀。

舒活：舒展，活动。

2.补充：