《明天不封阳台》课堂实录4

师：同学们好。今天我们来学习的课文是《明天不封阳台》。

(板书：明天不封阳台。)

师：昨天你们的老师领着大家对课文进行了很认真的预习，现在我来检查一下预习情况，有信心吗?

生(小声地)：有。

师：我的第一个问题是，文章一开头作者就说“明天要封阳台”，请问他的理由是什么?用文中原话回答。

生1：封了阳台，可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间。

师(对后面一名学生)：她说的内容在第几段?

生2：在第7段。

师(对再后一名学生)：评价一下她俩的回答。

生3：正确。

师：你的回答简洁明了。(生笑，紧张的气氛渐渐淡去。)我的第二个问题是，作者最后为什么又不封阳台了呢?请用文中原话回答。

生4：为了可爱的鸽子不受到惊扰，为了儿子能有一个新结识的“朋友”，也为了它带给我的那一片恬淡和谐的思绪。

师：告诉大家在第几段?

生4：在第13段。

师：请你旁边的那位同学把这句话完整地朗读一下。

(生5朗读。)

师：非常好。老师的第三个问题是，作者在文中要表达的思想或者情感是什么?

生6：呼吁人与自然和谐相处，不要以自然的征服者自居。

生7：呼吁人们亲近自然，与自然和谐相处。

师：呼吁人们亲近自然，与自然和谐相处是这篇文章的主题。你们的预习工作是细致的，大家的自读能力也是很强的。老师感觉到这篇文章其实大家已经都读懂了，那么接下来我们换一个思路，上一节“积累”课。(板书：积累。)

师：说到“积累”，老师想问大家，语文学习中要积累的内容主要包括哪些呢?

生1：佳词佳句。

生2：还有文章的一些写作方法。

生3：思想。

师：同学们，你们真的非常厉害啊。积累有许多内容，我们首先从佳词佳句说起。(板书：积累语言。)这篇文章读起来很朴实，但文中的佳词佳句其实是很多的。请同学们再读一遍课文，读的时候做两件事：第一，用笔勾画文中的佳词，然后在你的笔记本上摘抄最好的十个;第二，勾画最有韵味的两个佳句，注意勾画的时候要想一想，你勾画这个句子的理由是什么。