《晏子使楚》教案10

[教学目标]

1、通过实词的积累，熟悉课文内容，翻译重点句子。

2、通过反复诵读通过朗读理解关键语句，把握人物形象。

3、感受中国古代先哲的智慧。

[教学重点]

1、通过熟读课文，掌握实词及句义。

2、能对课文留白处展开丰富想象，恰当补充人物心理。

[教学难点]

通过对课文内容的理解，进一步体会“水土异也”的深刻含义

教学过程：

一、故事激趣，以旧带新，设疑导入，

师：距今二千多年前，我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代，其中齐国和楚国是大国，而齐国的强大离不开一个人，此人虽然身材矮小，但能言善辩，口才极好，被派到其它国家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上的争端。春秋五霸，秦国在西部实力最强，其他四国在东部，晏子出使楚国，就是利用政治、外交的攻势，与楚结盟，共同抗秦。他就是晏子。今天我们就见识一下晏子的风采吧。

同学们，今天我要学一篇新的课文，叫《橘逾淮为枳》。这篇课文它选自于《晏子春秋》，下面我们先来看一个小电影：晏子刚到楚国后，当楚王以他的身材矮小来侮辱他，不让他从城门进去，而要他从事先挖好的狗洞中往里钻时，晏子针锋相对地予以坚决回击。在于义正词严而不动声色地反击了楚王的侮辱，同时，又能巧妙地将楚王交给自己的难题回敬给楚王，迫使他打开城门，使自己堂堂正正地从城门中进去。

师：看完以后老师要请你说一说晏子这个人给你的印象。

师：今天在这堂课上，楚王和晏子之间又要有一场斗争上演。

二、正音释义，学生互助，以点带面

1、散读课文后正音：

投影出示，请一位同学带大家朗读。请注意这些字的读音

橘逾枳晏酣缚诣曷熙耶

2、齐读课文，要求读准子音。读后纠正读不顺的地方，并反复读熟。

如：(1)臣请缚一人(2)叶徒相似，其实味不同(3)得无楚之水土使民善盗耶

(4)圣人非所与熙也，寡人反取病焉。

3、再分组读课文后，结合书下注解及工具书疏通文意：

(1)投影出示，以四人为小组讨论解释词义。

重要词语的词义

习辞逾方曷酣徒坐然固熙诣病

三、图文结合，复述课文，概括文意，准备分析

(1)请学生复述课文后概述文章大意。理清思路：前两节写“密谋”后写“智斗”

(2)以小组为单位分角色(晏子、楚王、近臣、小吏)初步朗读

四、以点评朗读效果过渡到对人物的分析，读品结合，深入理解课文，把握人物形象

1、楚王给你的印象是什么?

蛮霸妄自尊大，愚钝逞强、目中无人

2、面对楚王的恶意中伤，晏子是如何做的说的?即表现出怎样的过人之处?(静静地读，思考批注)