《生物入侵者》教案13

教学目标

一、了解与生物入侵者相关的知识。

二、理清说明顺序，概括说明要点，体会文中说明方法的表达效果，揣摩语言。

三、培养学生的环保意识和忧患意识，增强防范意识，为建设家园，保护环境而努力。

教学重点

一、说明顺序和方法

二、增强环保意识。

教学难点

“生物入侵者”对生态系统的破坏和为人类造成的损失两段顺序安排

教学准备

学生搜集有关资料

教学步骤

一、 情境导入

1、学生齐读诗歌《不第后赋菊》，猜花名

(师：“我花开后百花杀”一句，把菊花独立寒秋、傲然绽放的高洁展示得淋漓尽致。“冲天的香阵”早已弥散在历史的天空，在一千多年后的今天，“我花开后百花杀”的情形却再现于现代的都市。请听今日新闻。)

2、新闻报道：各地清剿“一枝黄花”(展示“一枝黄花”图片)

3、介绍其他一些生物入侵者的资料：生物入侵者

二、 整体感知：

认真阅读课文，获取相关信息：

1、作者介绍：

梅涛：  博士生导师,1962年11月出生于江西省南城县。1982年7月获浙江大学机械工程学系精密机械工程专业学士学位， 2001年12月获中国科学技术大学力学与机械工程系博士学位。1982年8月至今在中国科学院合肥智能机械研究所工作， 其间担任过：传感技术研究室副主任，传感系统工程研究中心主任，1999年5月至现在任中国科学院合肥智能机械研究所常务副所长。曾任中国科学院青年联合会副主席， 中国自动化学会机器人专业委员会常务委员，中国电子学会高级会员，863航天领域遥科学及空间机器人专家组咨询专家。 主要研究方向为微电子机械系统传感技术机器人学。发表论文63篇，其中被SCI、EI收录15篇，出版专著2部。获专利5项，其中发明专利2项。

2、积累词语

繁衍　　混杂　　 扼制　　检疫 　 牲畜　 威胁　　栖息　　归咎

斑斓　  附着　　蜥蜴　　 藩篱 　 呼啸　 厄运　　酝酿　　劫难

斑斓：灿烂多彩。

归咎：归罪。

酝酿：造酒的发酵过程。比喻做准备工作。

厄运：痛苦的遭遇;不幸的命运。