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《海思》教案1
[10-15 23:08:43] 来源:http://www.xiaozhibei.com 初二语文教案 阅读:9433次[教学目的]
1.理清文章结构,学会用自己的话概括文章主要内容。
2.理解作者由海而产生的独特的峡想和深逢的思考。
3.体会文中富有哲理的语言
4.探究作者思想M广度和深度。
[教学重难点]
重点:学会编写阅读提要。品读语言,有感情地朗读课文。
难点:作者思维的广度和深度。
[教学安排]两课时
1.整体感知文章内容,学会编写阅读提要。
2. 正确、流畅、有感情地朗读课文。
3.引导学生品读富有哲理的语言。
4.关注作者独特的行文思路。
[教学步骤]
第一课时
www.xiaozhibei.com一、导大新课
1.课件展示儿组海水翻腾的画面,引导学生展开联想,谈自己的感受。
(借用图片这一直观教学用具,能使学生很轻松地进入学习境界,激发学生主动获取知识的兴趣。让学生展开想象,通过想象唤起学生对课文中所描绘景象的主动体验。)
(学生自由发言)
2.教师小结,引人文本。
二、初读课文,整体感知
1.学生自由朗读课文,要求读准字音,疏通生字、生词。
2.再读课文,梳理文章结构层次。
在学生仔细阅读课文之后。要求他们着重思考儿个问题:
①文中有哪些句子自然完成了内容间的转换?
②作者眼前的海是怎样的?作者心中的海是怎样的?
③作者围绕海所做的思考是为了表达什么感情?
学情预测:在回答这三个问题的时候,过渡句的选择可能会比较容易,但对 "眼前的海"和 "心中的海"的对比理解可能会有些困难,教师应该作适当的指导。
学情反馈:关于第一个问题,学生能够从第3自然段找到句子"被织进一张蓝色的大网中","这种可见而不可触的蔚蓝色,似有似无,给人一种遇想,一种飘渺,一种思想的驰骋",从而弄清作者由眼前的大海过渡到写心中的大海。
对于第二个问题 "作者心中的海是怎样的广 学生的回答有时会偏离文本的内容,教师
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