《三峡》创新教学设计

第一课时

教学目标：

1、准确解释重要的字词和正确翻译重要的语句。

2、初步了解三峡四季的景物及其特点。

3、领略三峡的壮丽风光，体会作者的思想感情。

重点难点：

重点：准确解释重要的字词和正确翻译重要的语句。

难点：了解课文三峡四季的景物及其特点。

教学方法：合作、探究、讨论

教学过程：

一、检查导入

同学们，朱自清的《春》一文语句准确、生动，赞美了春天的新、美、充满活力，抒发对春天的喜爱之情，表达了作者对未来的信心和希望。请同学们背诵其中精彩的语段。(方式和内容自定)我们祖国到处都有美丽的的山河，山有五岳，水有黄河、长江。同学们，你们谁知道长江最壮丽最奇险的地方是哪里?(三峡)

二、整体感知

1、你知道是哪三峡吗?瞿塘峡、巫峡、西陵峡。

2、介绍作者和作品

郦道元，字善长，北魏地理学家，散文家。《水经注》，有文学价值的地理巨著。

3、初读课文，划出生字词。

4、正音辨形

阙(quē   )处叠嶂(zhàng)曦(xī)月

襄(xiāng  )陵沿溯(sù )绝巘(yǎn)

漱(shù)属(zhǔ  )引素湍(tuān)

5、再读课文，正确停顿句子，小组竞赛朗读。

三、精读感悟

1、学生对照课文注释，相互自由交流讨论，掌握课文字词的释义。疑难之处划出来。

2、学生质疑，师生共同讨论，明确：

自(在)三峡七百里中

略(完全，全部)无阙(同“缺”空缺)处

重岩叠嶂(直立像屏障的山峰)，隐天蔽日。

自(如果)非亭午(正午)夜分(半夜)，不见曦(太阳)月。

至于(到)夏水襄(上)陵，沿(顺流而下)溯(逆流而上)阻绝(断)。

或(有)王命急宣(宣布，传播)

虽(即使)乘奔(奔驰的快马)御(驾)风，不以(不如)疾(快)也。

素(白色)湍(急流的水)绿潭，回(回旋)清(清澈的水波)倒影。

绝(极高)巘(山峰)多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱(冲荡)其间。

清(水清澈)荣(树木高大)峻(山峰高峻)茂(草木茂盛)，良(的确，实在)多趣味。

每至晴初霜旦(早晨)，林寒涧肃(寂静)，常有高(高处)猿长啸

属(连续)引(延长)凄异，空谷传响(回声)，哀转(婉转)久绝(消失)。

3、整体把握课文结构

思考：作者通过描写三峡的哪些景观来表现三峡的壮丽风光的?找出相关语句。

第一层，写三峡两岸的山。

第二层，写三峡的夏水。

第三层，写三峡的春冬景色。

第四层，写三峡的秋天景象。

四、阅读实践

课文写三峡哪几个季节的风光?按照怎样的顺序来写的?

明确：先写山，夏，春冬，秋。为了承接上文，山势高峻，江面的狭窄，造成夏水的凶险与迅猛。